論證過程成關鍵(三)
2014.10.17


     下筆之日,香港正處於時代的巨輪中,社會各界因為不同的立場、意見,在不同的渠道展開罵戰,甚至有親朋因此而反目,我相信大家都不願見到這個局面。大家要和平理性地討論,為自己的意見提出合理且具說服力的理據,否則,對事件毫無幫助。今期繼續為大家介紹不同的論證方法,以合乎邏輯的過程去證明自己的論點正確,別讓謾罵流於意氣之爭。


類比論證
      又稱「類比法」,是利用事物之間性質相同或相似的特點,從已知道的一事推知或證明另一事,進行由此及彼的推理的論證方法。用於類比的事物大致是古今中外的史實、神話傳說、寓言、生活常識或是自己創設的情境等。

      要恰當地運用類比論證,第一個步驟是先掌握事物的特性,概括事物能被用於類比的特點後,才能開始作類比。例如以「論填鴨式教育」為題:

 

      第二個步驟是聯想類比的事物,使用同類的事物作類比。再以「論填鴨式教育」為例,你能找出以下哪一項事件可與以下論點作類比?
論點──「填鴨式教育」不利於創造啟發。
事件一:植物需要大量營養才能生長。
事件二: 詩詞教學講究含蓄、畫作創作講究留白、教導演戲看重潛台詞,為的是要給他人思考的空間,做到引而不發。
事件三:夢想能令人進步。

答案:事件二。畫家、演戲、作詩等教學都注重啟發學生,引而不發,推論出沒有思考餘地的教學,是不利於創造啟發。

運用類比論證時,要留意以下幾點:
‧類比所根據的事實必須正確。
‧事物類比推論的地方,必須是在相似處。
‧事物的類似點,不可存有矛盾之處。

文:胡穎兒