愛麗絲實驗劇場 學生回到唐朝作唐詩
2021.09.07

學生在中文課學習唐詩時,顯得興致缺缺(1)。而愛麗絲劇場實驗室在「賽馬會中國詩人別傳教育劇場計畫」中,就以教育劇場的方式,讓學生在戲劇中學習,與演教員互動交流,提升他們對唐詩的興趣。

故事講述愛劍如命的女俠妙虛四處遊歷,行俠仗義,途中得悉玉真寶劍收藏於劍聖樓內,於是趕至,卻遇上重重難關。學生將會化身翰林院(2)準學士與妙虛一同解決難題。五名演教員要求學生在身上掛上「翰林院」牌,如古人盤膝而坐、拱手作揖,加上布景、道具、燈光、音響,學生很快便投入劇場的氛圍中。

字詞解釋

(1)興致缺缺:缺少或不感興趣,了無生趣。

(2)翰林院:初為有藝能者供職的機構,後來分為起草詔書的翰林學士,以及無實權的翰林供奉。

詩詞賞析

李白〈俠客行〉

愛麗絲劇場讓學生化身翰林院準學士,回到唐朝與愛劍如命的女俠妙虛解難,可說是讓學生深刻體會唐朝特色的好方法。因為翰林院是由唐代始創,隨後影響着宋、明、清;而唐代社會欣欣向榮,文化娛樂得以發展,當時社會可說是熱衷於見義勇為的遊俠與奇人事迹。說來湊巧,歷史上就有一人與參與劇場的學生有類似的身分與經歷,那就是有「詩仙」與「詩俠」之稱的李白。

少年李白崇尚俠義精神,寫下不少俠客詩歌頌揚他們的英雄氣節,其中〈俠客行〉最為著名。「十步殺一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身與名……」在李白筆下,俠客的形象躍然紙上,從言行、身佩彎刀到白馬銀鞍無不準確。

而過去李白曾是翰林供奉,專門為唐玄宗在宴會上賦詩作興,實在與他想要的拯危濟難的生活相距甚遠。從詩末「縱死俠骨香,不慚世上英。誰能書閣下,白首太玄經」兩聯,可知他不願只成為校書天祿閣的揚雄之輩。