科大新人文社科院長︰學批判思考增競爭力

坊間很多人都認為人文社科被邊緣化，但人文社科對學生影響亦可十分深遠。去年七月上任的科技大學人文社科院院長蔡欣怡接受訪問時表示，科技發展令人文社科變得日益重要，但學生可從人文社科中學習批判思考等元素（1），提升競爭力。她又表示明年將推出新的副修科目，包括心理及行為科學和音樂創意藝術與創意寫作……

在美國大學修讀（2）醫學預科的蔡欣怡，因興趣不大轉為修讀國際事務，及後於哥倫比亞大學取得政治學博士學位，並曾在約翰．霍普金斯大學擔任人文和社會科學副院長及政治學教授。她認為，人文社科對學生的發展日益深遠，「隨着科技發展，很多知識機器可以比人類學得更快，並取代更多人力工作，人類亦應保持對未來機器發展方向的控制，故學習批判思考、溝通技巧、道德判斷等元素較學習科學知識來得重要，並可提升學生的就業競爭力。」

字詞解釋

（1）元素︰構成萬物的最基本組件。

（2）修讀︰在學院或教學機構研習課程。

好書推介

李天命《哲道行者》

學習批判思考，無疑是教育重要的一環。李天命在大學教授思考方法多年，於退休時出版了《哲道行者》一書，總結多年心得，實為學者不可錯過的重要著作。

李天命提出思考方法體系的五大環節，包括「語理分析」、「謬誤剖析」、「邏輯技巧」、「科學法度」和「創意策略」。《哲道行者》中，對於批判思考最切實有用之處，就在於「語理分析」和「謬誤剖析」，李天命稱之為「一基二利」，並喻之為一把「雙刃劍」。

「語理分析」旨在釐清思想。李天命說︰「要分辨一個說法能否成立，也是首先必須知道那個說法的意思。如果連那個說法是甚麼意思也不知道，那就無從判斷該說法是否站得住腳。」

至於「謬誤剖析」，傳統的邏輯書會把「謬誤」界定為「不對確的論證」。李天命指出，「有外星人同時沒有外星人」就是一個自相矛盾的說法，但這卻不是一個論證。因此，宜把「謬誤」界定為「思維方式上的錯誤」。例如惠子「子非魚，安知魚之樂」的說法，就犯了「四不架構」中「不當預設的謬誤」。