口語溝通

討論題目

資料

資料一

　　不少父母花盡心思栽培子女成材，有調查顯示，香港家長投放在子女的教育開支冠全球，由小學至大學本科平均支出逾百萬元，是全球平均水平的兩倍。教大課程與教學學系助理教授許景輝稱，不少父母認為子女要贏在起跑綫，便須練得「周身刀張張利」，報讀各式各樣的補習班及興趣班。

摘自本地報章

資料二

　　沙田區一間補習社早前開始接受暑期補習班報名，由於暑期班學生之後可優先報讀開學後的補習班，結果出現逾七百人人龍，部分家長更是帶着子女通宵輪候。有家長雖認為「排大隊很誇張」，但補習社口碑好，也加入了大隊。

　　有教育心理學家質疑，家長此舉是「怕蝕底」的心態作祟，但其實這會增加子女的學習壓力，建議不如趁暑假讓孩子到戶外活動，對孩子的發展更為有利。

摘自本地報章

小組討論

試以5人為一組，準備時間10分鐘，每個同學輪流發言1分鐘，然後全組的討論時間為10 分鐘。

討論點

• 為何學生有此做法？
• 這做法對學生有甚麼影響？因而是否可取？

論點參考

狄志遠（香港家庭教育學院總監）

　　近年的補習風氣開始變質，變成無論小學生還是中學生，已預先學習下一年級的課本內容，力求能在同班同學中鶴立雞群。這種揠苗助長式的心態，隨着家長不輸於人的心態火速蔓延。暑假本來就是讓學生和教師們在繁忙的學期過後有一個長假放鬆，亦是讓學生盡情玩樂輕鬆的時光。教育不止是讀書，學習群體生活也是孩子成長很重要的部分，例如夏令營和運動這類群體活動，讓孩子學習與人相處。

葉建源（立法會教育界功能組別議員）

　　當老師的暑假走樣變形之際，學生的暑假也一樣被蠶食淨盡。不少高中學生的暑期補課補習都排得密密麻麻，再加上一兩個不一定喜歡參加的遊學團，再加上要完成一兩個計算進文憑試成績的「校本評核」作業……難怪這幾年好些家長和學生都喊出了一個沉痛的口號：「我要真暑假！」

素黑（專欄作家）

　　假如要我提供一個方案供參考，我會這樣計畫一個小孩的暑期活動：一，必須讓他們充分玩和放鬆。他們平日上課已失去做孩童應有的玩樂權利，還要在暑假上智能訓練的課，是進一步扼殺他們的手段。二，和他們上山下田，認識更多大自然、自己的身體和慾望，上學校沒有的整全德育短期課，學習自我管理的正確方式。從遊戲和玩耍中學會獨立，打理自己，平衡身心靈發展等。三、停止無謂的比賽！

觀點舉隅

甲同學：認為做法可取

　　我認為學生的做法是能夠理解而且可取的。自從改成334學制後，課程內容愈來愈多，教育界一直以來都認為學生高中三年的課程更緊湊。例如一些學生正修讀三個選修科目並有選修數學延伸單元，學習量無疑十分大。如果能利用暑假這個接近兩個月的假期提前預備，先去補習班了解相關課題，學習相應技巧以及反複練習，那麼就能在新學期時更能得心應手，不致於因為有多個科目或是要處理學會事務而分身不暇，影響學業。

　　而且，愈接近中六，文憑試迫近，愈容易看到身邊的同學開始減少娛樂，專心備試。受朋輩影響下，為了不想被他人超越，自己也會為學業努力，加上父母對自己的期望也構成一定壓力，因此他們對補習的態度和做法是可以理解的。

乙同學：認為做法不可取

　　我認為暑假正是給學生一個休息的機會，暫時從學業壓力抽身紓緩一下，因此我認為在暑假進行補習的做法並不可取。學生在成長階段不應只學習書本知識，還應有全人發展，即包括德智體群美的成長，否則學生的身心成長會變得不平衡，只顧讀書而未能發掘興趣或潛能。依我所見，學生已經一整年忙於應付學業，累積一定的壓力，假若連暑假的兩個月也用作學習，上不同的補習班，這未免剝削他們發掘自我以至玩樂的時光，壓力未能排解，嚴重影響他們的心理健康。

　　再者，假若家長幫子女報讀各式各樣的課堂，這其實會不知不覺灌輸他們錯誤的觀念，讓他們以為人生只有學習，考取好成績就等於一切，這會使學生把考試放大，過於看重得失，這也構成心理壓力，有違暑假放鬆的原意，因此做法不可取。