政府推行STEM（科學、科技、工程及數學）教育，去年為中學發放二十萬元的一筆過津貼。香港青年協會青年研究中心調查發現，絕大部分學校把津貼用於購買器材，即使近半受訪教師認為前綫教師欠缺足夠的STEM培訓，但九成人所屬學校完全沒有利用津貼，加強教師相關培訓。團體建議成立STEM教育基金、在各區設立「STEM資源共享中心」，以加強支援。

今次調查亦邀請學校進行個案訪談，研究員羅睿（1）瑩透露，有學校斥資購買雷射（2）切割機，但購入後始發現須由專業人士操作，師生使用次數不多，出現得物無所用的情況。副召集人陳浩庭亦指，個別學校誤以為「花了錢，用了資源」（3），便是推動STEM教育；資源未必用得其所，甚至只向坊間私人機構外購服務與課程，未必切合學生需要及興趣。 詳見F1版

難字讀音

（1）睿：讀如「銳」（jeoi6）。

字詞學習

（2）雷射：譯自英文laser，也譯為激光。在翻譯上，雷射可謂音意兼顧，讀音與原文相近，也顧及字面的意思。

標點學習

（3）引號：有幾個用途，包括標明引用部分、標明特定稱謂，或突出着重指出的部分。此處用來標明直接引用的部分。

中國傳統文化概念

若想引進新思維，必須從根本處着手，不然不可能會成功。歷史上的例子有「洋務運動」。經歷鴉片戰爭慘敗後，清朝一些官員領悟到改革的必要，因此提出「洋務運動」，引入西方知識、技術，可惜最後失敗收場。

當時洋務派的口號是「自強之術，必先練兵」，因此他們購入洋槍、洋炮，讓士兵進行西洋陣式訓練，藉此重建軍隊。同時洋務派也很關注教育，派遣留學生出國學習西方知識，並開設新式學堂。但改革措施推行並不順利，遭守舊派阻止，被他們指是「數典忘祖」。後來中國在甲午戰爭慘敗，更宣告「洋務運動」失敗。究其原因，最大因素是洋務派不敢觸動舊有封建體制，作出徹底的變革。他們妄想藉着吸取西方某些知識、技術，就能令國家變強，但這是不可能的。