參考文章

第一段

      黑洞是宇宙中最奇妙的天體現象，雖然沒有人見過黑洞，但大家都十分清楚黑洞的特性，它會把比太陽還大的星體的氣體慢慢吸進去，一點不剩，聽說黑洞可以把光也吸進去，是個奇特的天體。

第二段

     蕭源老師吃自助餐的情況，其實也令人覺得很類似，普通人吃自助餐都是六點半吃到十點，但他卻是提早六點到場，而十二點還不肯離開，別人是吃一件蛋糕，他一拿就是一整盤，而且當大家捧着肚子說很飽的時候，他仍不斷出去把食物拿回來，消化力非常驚人，深不見底，在補習界中，他可是一位奇特的食家。

題目1
這段文字看上去結構鬆散，實則結構嚴謹，請問是用了甚麼寫作手法？ （2分）
A. 聯想     B. 呼應     C. 層遞     D. 對比

題目2
試就以上寫作手法，加以說明。 （4分）
‧這是用了聯想的寫作手法。
‧作者由黑洞聯想到蕭源吃自助餐。
‧黑洞的特性，是能把巨大的天體都吸進去，而且一滴不漏，吸力極強。
‧ 作者由此聯想到蕭源吃自助餐，也是把大量的食物吸進肚子，一滴不漏，消化力極強。
‧兩者的特點都是吸力非常巨大，是十分奇特的。

■ 2013年，這道連環題佔分頗多，寫作手法2分，加以說明4分，加起來分數為6分。同學應該如何選擇對的寫作手法？在這幾個選擇當中，A聯想，B呼應，C層遞，D對比，有些寫作手法是大家較陌生的，例如聯想和呼應，考生並不太熟悉，但層遞和對比，你一定熟悉不過。所以大家判斷的時候，應該用刪除法，也就是你看文章後，你是不是肯定它不是對比？你是不是肯定它不是層遞？如果是的話，先刪走這兩個，那麼剩下來的聯想和呼應，即使你並不熟悉，但也應該是較為可靠的答案了。

■ 找到答案以後應該如何處理？譬如說，答案是聯想，我們回答時，我們要清楚說明作者如何由第一段的內容聯想到第二段的內容，而兩者是必須有關連的，以上兩者的關連，就是吸力都十分巨大。

參考文章

      兒子開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊！我的孩子會因你們得到甚麼呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是甚麼呢？世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢！在本段，作者運用了多項比喻。

試根據段旨，說明其本體。 （4分）

答案

分析

      這類比喻題，其實經常出現在CE、ASL、DSE的閱讀、聆聽卷上，多數是要在喻體中，找出所指的本體。留意，寫出本體的時候，有時要補回形容詞，確定本體的屬性才可。

參考文章
      這是我第一次參加蔡怡老師的補習班，之前我是從來沒有考慮過補習，而且是補中文。面對這DSE考試，名校生已不再具優勢，所以名校出身的我不得不去補習，學技巧。在上補習班以前，我不斷在思考，如果學習是一場盛宴，那麼我在蔡老師的補習班中會吃到鮑魚，還是吃到一串串魚蛋呢？到底我吃到的是甚麼？對我會有營養嗎？會吸收嗎？我實在不得而知，可是面對DSE這場馬拉松比賽，我要的不但是大量的體力，還有超越對手、衝刺時的壓綫方法。

在文中「鮑魚」和「魚蛋」分別指的是甚麼？試加以說明。 （4分）
「鮑魚」是指有助應試的技巧，（2分）「魚蛋」是指對應試沒有幫助的技巧 / 內容。 （2分）

分析
      沒錯，「鮑魚」和「魚蛋」都是指技巧，可是一者名貴，一者平凡，所以實際上「鮑魚」是指有助應試的技巧，而「魚蛋」是指對應試沒有幫助的技巧。
      同樣道理「瓊漿」和「糟粕」都是指酒，但這些酒有優質有劣質，那麼優質的酒就是指有益的知識，而劣質的酒就是指沒有用的知識了。