最新．寫作能力．拆題竅門

2014.10.28

2014年的作文題目確實難寫，其實2013年的作文題目就是也好不到哪裏。還記得題目嗎？先來回顧一下：

今早媽媽打掃的時候，瞄一瞄玻璃窗外鄰居晾曬的衣服，便批評道：「看！那鄰居真馬虎！衣服還是污漬斑斑，洗得一點也不乾淨。」
女兒聽後，一言不發，走到窗前仔細打量，隨即抹掉窗上的灰塵，說道：「這不就乾淨了嗎？」媽媽恍然大悟，不乾淨的不是別人的衣服，而是自己的窗子。

試就這個故事對你的啟發，寫作一篇文章，談談該如何消除偏見。

這道題目，應該如何處理？

Skill：針對題目．設計大綱

題目說明「該如何消除偏見」，可是，要寫得圓足，同學應該先分析偏見的成因，你的寫作公式應該是：

偏見成因 + 如何消除偏見

你可以說：

把自己固有的看法加到別人身上 + 易地而處，用心感受對方處境
（偏見成因） + （如何消除偏見）

找到原因，然後再提出解決方法，這樣才能寫出優秀的文章！

許多老師同學會問：題目只是要我們「如何消除偏見」，那麼，我們跑去分析「偏見成因」，會不會畫蛇添足？不！根據2013最新的評卷資料顯示，這篇文章要寫得好，同學必須先找出偏見問題的成因，找到源頭，然後方能對症下藥，解決偏見。所以以這種方法寫作，最為恰當！

也有老師會問，我可不可以說：偏見的成因，是傳媒報道所致！又或者是我們沒有反省自己？答案是不可以的。因為題目提供了一個故事情境，而故事情境已隱含了偏見成因，是「把自己固有的看法加到別人身上」，要是你構思其他的偏見成因，那就離題了！

再看另一道題目：

孩子們不是等待被塞滿的瓶子，而是希望化作燃燒的火焰。請就此話題，談談成長。

這道題目，該如何處理？相信大家都會認同「孩子們不是等待被塞滿的瓶子，而是希望化作燃燒的火焰」這句話，可是如何開展文章？

Skill：不同角度．謹記兼論

我建議同學們，應該就不同角度出發，討論這話題。
（1）家庭角度（2）學校角度（3）社會角度

有了角度，然後要填上相應的例子，留意，你的例子必須做到「兼論」，甚麼叫「兼論」？看看就知道了：