社會運動當前學校如何自處？

2014.10.20

「佔中」引發的抗議行動一波接一波，繼大學生罷課後，團體亦呼籲中學生參與。可是問題來了，中學生未滿十八歲，「官方」形式上有很多事情還須要家長或教師協助或提供意見；不過除學習課程外，遇上社會大事，全港市民牽涉其中，學生自然不能置身事外，學校的立場應該如何？保持中立？嚴守教學原則？還是支持學生「去馬」呢？

個人成長與人際關係+今日香港

主題：人際關係+法治和社會政治參與
探討問題（按教育局指引）
‧甚麼因素促使香港青少年參與社區事務？
‧香港居民對社會及政治事務的參與程度和形式受甚麼因素影響？他們的參與有甚麼意義？為甚麼他們會有不同的訴求？有關訴求帶來甚麼影響？

資料一
有校長友好同程尚達傾開，他認為教師應學生提出「罷課不罷學」的要求而在校內解釋政治課題，不能斷言是政治灌輸，「罷課是否等於靜坐或自修，要視乎罷課學生有何安排，但若學生邀請教師在罷課期間講解個別課題，教師又不影響日常課堂下，善盡『解惑』的職責有何不可？最重要是恪守持平客觀的教學操守」。友好認為，教師引導學生反思政治議題，總比學生自己「胡思亂想」更理想，但學校為明哲保身，自然可以不聞不問，似乎又有違教育本義，確是面對兩難局面。
摘自2014年9月25日《星島日報》F1

資料二
辦學團體的表態中，有兩個原則十分重要：第一，中學必須與政治運動和政黨活動絕緣，因為香港現時的大環境是紛爭不斷，不同政見造成社會嚴重撕裂，矛盾日益激化，如果讓「鬥爭」伸延入中學，校園將成為「戰場」，永無寧日，而校方和教師便要為應付學生的激烈行動，放下正常教學工作。⋯⋯第二，中學必須維持規則和秩序，才可以正常運作，如果學生違規仍受縱容，以後便會視規矩如無物。
摘自2014年9月14日《星島日報》A4

資料三
教協會懇請家長及同學理解，這是老師迫不得已的決定，請支持教師的選擇。我們建議中學罷課的老師，與學校商討具體安排，確保有足夠老師留守，照顧回校的學生；小學教師則在學校罷教，讓學生在課堂上了解事件。⋯⋯中學罷課和小學罷教，也是同學們一個良好公民教育的機會，我們建議教師向學生解釋及討論事件，也鼓勵同學主動認識和關心社會。日後教師亦可按需要補回課堂，確保學習進度不受影響。
摘自香港教育專業人員協會聲明

相關概念：公民抗命（Civil disobedience）
公民抗命是人民反抗法律不公的方法之一，是公民表達意見的一種方式，當中可能涉及違法的行為，但卻是出於「社會良知及正義」的公共利益下，非不得已所選擇的一種手段，希望喚起其他人的認同。
許多非暴力抗議運動都有使用公民抗命，包括在英國等地發生的爭取婦女投票權運動、印度獨立、美國的民權運動等。

相關辭彙
‧責任 Responsibility
‧公民身分 Citizenship
‧公民意識 Civic awareness
‧社會政治參與 Socio-political participation
‧核心價值 Core values
‧風險評估 Risk assessment
‧政治角度 Political perspective

觀點與角度

津貼中學議會主席林日豐：不希望校園內出現政治角力，因近年中學須面對人口下降、學生學習差異、師生比例等問題，學校應專注於教學範疇。不過議會成員以學校為單位，會尊重不同辦學團體的政治意向。

風采中學校長何漢權：學生若在校外參與罷課時會遇到安全問題，大學生已成年，應容許他們自行決定如何對政治問題表態，但政治宣傳不應走入中小學。

大埔區中學校長會主席郭永強：學校政治中立，任何政治活動都不適合在校園發生，現時社會很多討論都採用二分法，教育界應反思是否在倡議多元角度思考方面有不足。

教育局局長吳克儉：反對中學生罷課，學校可按一貫機制及校規處理缺席的學生，但要為他們提供適當的安排及輔導，把影響減至最低。

佛教善德英文中學校長何滿添：若有學生呈交家長信要求罷課，欲就社會政治不滿表達意見，在經過學生獨立思考後，校方應該尊重他們的感受，加以開導；家長若對學校處理方式不清楚的話，可以直接與學校接觸。

教協理事張銳輝：由於學生未成年，他們罷課前應與家長商議，若學生參與罷課，學校應酌情處理，了解他們沒上課的原因，若學生能出示家長信，應考慮給予等同事假處理，學生罷課非曠課逃學，希望學校能以平常心處理事件。

學習教材

青少年的政治參與

意見整理
根據「觀點與角度」，整理各人對學校該如何處理學生罷課的意見。（10分）

建議答題方向

多角度思考
1.為何今次事件廣受學生關注？（4分）
2.面對政治事件，如青少年參與社會運動，學校應否支持？（6分）

建議答題方向
1.今次事件其中一個發起團體為學民思潮，當中大部分成員是中學生，而且令人聯想到兩年前的國教事件。上次由學生擔任主導，在今次「佔中」運動，學生的角色又會如何，自然廣受學生關注。此外，學民呼籲中學生參與罷課，當中牽涉到個人取態，故此在學界備受談論。
2.同學作答時應該表態同意與否，再加以說明。
應該。政治事件從來難以置身事外，尤其涉及學生有可能參與，學校應該有明確立場，協助學生判別事非，學生有獨立思考能力。如容許學生罷課的話，可藉此機會進行公民教育，亦讓學生知道他們得到支持。
不應該。校方須確保學校是個安全的地方，讓學生學習和培育他們成長，不宜把政治運動帶入校園，加上部分學生心智未成熟，混亂的訊息會左右學生的想法，作出錯誤決定，學校立場不宜再加強宣傳參與。

參考資料
網頁
‧罷課宣言
http://www.inmediahk.net/node/1026111
‧辦學團體立場
http://christiantimes.org.hk/Common/Reader/News/ShowNews.jsp?Nid=85396&Pid=2&Version=1412&Cid=944