見解論證 「建議」示例

卷五綜合能力「見解論證」一環考核學生的推論驗證能力，其中涉及「建議」一類題型，現擬定下列題目，並附以三例。又以示例三為上品之作。

題目：溢喜中學希望推廣運動風氣，試以運動學會主席黎小頌的身分撰寫一篇文章，分析溢喜中學現時運動發展的不足，並建議一些可行的活動，讓學生培養運動習慣。

示例一
我建議學校可以推行「每月兩運動的活動，例如是獨木舟、木球、投球等等。一方面能夠讓同學們定期進行運動，另一方面亦能讓同學接觸更多不同類型的運動，令他們明白到運動並非只有平日最常接觸的類型，吸引並提高他們的運動興趣，培養他們的運動習慣。此外，獨木舟是水上活動，而木球和投球是球類活動，十分多元化，男女皆宜，真是十分吸引！

示例二
最後，為了培養學生的運動習慣，我建議舉行「早課早操」這個活動。由於現時運動發展不足的其中一個原因是香城中學的課業太繁重，校長更因此而削減體育課時。另一方面，家長都安排學生在放學後參加課後補習班或興趣班，令他們沒有足夠時間做運動。因此，「早課早操」正正提供了一個很好的機會，讓他們在上課前的集會裏，與其他同學一起做早操。當全校的同學每天早上皆進行十分鐘的早操時，定必有助同學培養運動習慣，因為早操可以隨時隨地進行，同學回家後也可以做。因此，這個「早課早操」的活動乃十分適合課業繁重的溢喜中學學生。

示例三
最後，我建議校方可每月舉行一次班際運動比賽，引起同學對運動的興趣。要培養學生對運動的興趣，往往需從運動風氣着手，讓學生共同參與，相互影響。短期而言，舉行各類運動比賽，能讓學生有目標、有熱誠地進行運動，培養出一股運動的風氣。長遠而言，班際運動比賽如籃球、足球、閃避球比併，亦能使同學間團結起來，共同為比賽努力。久而久之，同學在耳濡目染之下，亦能相互感染，即使本來不太喜愛運動的學生可嘗試參與運動。因此，我認為要推動運動風氣，必要從群體入手，從而有效地營造出一股運動風氣，故每月舉行一次班際運動比賽不失為好方法。