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論證過程成關鍵

2014.10.03
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相信大家對在議論文中表達自己的立場(論點)、提出理據(論據)已有一定的認識,今次我們將會介紹論證方法。
一篇議論文的靈魂,主要表現在其鮮明的立場,因為這是作者的主要思想。但要成功游說讀者,令他們打從心底裏認同你的立場,論證的過程就顯得相當重要了。就如一件謀殺案 ,控方提出指控,但只能列舉一些證據,卻無法用方法去證明那些證據與指控的關係,指控便很難成立。在提出正確的論點與有力的論據之外,能運用適當的方法作出嚴謹的論證 ,一定能增加文章的說服力。因此,論點、論據、論證要緊密地結合在一起,缺一不可。

論證
是作者運用論據證明論點的過程,這個過程表示論據和論點之間是用何種邏輯的方法聯繫起來的。論證的方法有很多,我們可以透過舉例說明、反駁對方、事例引申、對比或比喻等等方式來闡述自己的見解,我將會逐一介紹。

舉例論證
俗語有云:事實勝於雄辯。有真實及典型的事例支持,道理可謂不言而喻。所以,舉例論證就是用典型的具體事實作論據來證明論點,它是議論文寫作中最常用的一種論證方法,不但易於掌握,而且材料也較豐富。例證可以分為事例、史例、語例及設例四類。

我們就以「將勤補拙」為例:
事例—— 香港工業家蔣震,他來港初期只是一個碼頭苦力,但他曾在訪問中表示「自己讀書不多,不太聰明,成功之道在乎自己勤力,做事有恒心。」

史例—— 《文史通義》的作者章學誠,年輕時很愚鈍,記憶力也很差,但他毫不氣餒,孜孜不倦,終於成為學識淵博的學者。

語例—— 清代思想家戴震說︰「然人與人較,其材質等差凡幾?古賢聖知人之材質有等差,是以重問學,貴擴充。」即是說,人的智慧相差無幾,智者聖人其實是通過努力學習,不斷彌補不足,擴充知識的結果。

設例—— 假設一個人他天資平庸,老闆誤以為他是個可造之才,意外地獲得老闆的賞識。可惜他卻因此而滿足,不思進取,最後被其他勤奮的員工趕上,而他卻只能原地踏步。

考考你
以下哪一項最適用於論證「謙虛使人增長智慧」的論點?
A. 京劇大師梅蘭芳在一次演出中聽到其中一位老觀眾說他演得不好,他隨即向那位老觀眾請教,不但連番道謝,以後更稱呼那位老觀眾為「老師」。
B. 周恩來在一次考察民情時答應了一老人張二廷,他之後定必會再來探望,即使不來,也會派人前來。在往後的幾年,周總理不管多忙,每年都派專人去看望張二廷。
C. 達芬奇天天畫蛋,苦練基本功。
D. 愛迪生花了20年時間不斷探索,不斷改進,最後發明鎢絲燈。

 

答案: A

文:胡穎兒
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