【名校招生】聖保羅男女招百外校生 三語佳具科學觸覺佔優

       位於中西區的直資傳統名校聖保羅男女中學，在下周一（三十一日）開始接受中一申請，外校生名額約一百個。甚少接受傳媒專訪的校長潘紹慈透露，該校去年約十八人競逐一個學額，競爭激烈，故校方甄選學生時，除因應其學業和課外活動表現等，面試也是重要一環。該校明年三月舉行的面試，將有中、英文及數理題目，並透過生活情境題，了解申請人的科學觸覺。他指面試時，希望看到學生的真我個性，不想學生過於操練。

記者：陳艷玲 攝影：褚樂琪   部分圖片︰受訪者提供、星島圖片庫

      被稱為「狀元搖籃」的聖保羅男女中學，因應新冠肺炎疫情，今年再度停辦入學簡介會。校長潘紹慈聯同副校長郭盛毅，及助理副校長吳子敏接受本報專訪時表示，該校有二百四十五個中一學額，扣除預留給附屬小學的學額後，約有一百個名額公開招生，下周一開始接受網上申請，截止日期為十一月十八日。「去年約有一千八百名外校生申請，即約十八人競逐一個學額，競爭激烈，惟有在面試時做多些工夫，選擇適合的學生。」

去年18人爭一學額

　　聖保羅男女中學及其附屬小學為一條龍學校，小學每年逾九成學生直升中學。潘紹慈表示，離校的學生，主要是到海外升學，或轉讀國際學校。在移民潮下，本學年直升中學的學生人數輕微下跌，約少於十名，來年情況仍是未知數。「去年選擇升讀中學的學生，人數稍跌，但情況不明顯，因多數學生仍是想升上中學，即使計畫離開的，也多是在中一、中二級才走。」

　　至於報讀該校中一的外校生，人數卻有增無減。今年到校第六年的潘紹慈，指他上任的初期，外校生申請約一千五百至一千六百人，之後幾年的數字均上升，直至去年就有約一千八百人，學位競爭情況比前年更激烈。

才藝出色另類入學

　　收到申請表後，校方會根據申請人教育局排名表成績次第、學業及非學業表現、品行，揀選約四百五十人，參加明年三月舉行的實體面試。

　　潘紹慈表示，如果音樂或體育有卓越表現的同學，可嘗試透過「才藝獎勵計畫」途徑申請入學。

　　「如果達到地區性或國際性水平，成功機會較高，但學校的體育和音樂總監亦會作評估。」潘紹慈強調，申請「才藝獎勵計畫」的學生，亦須符合該校的基本學術要求，否則日後難以和其他同學一同學習。他指，該計畫的取錄人數沒有限額，根據過往經驗，憑該途徑入學的學生不太多，故不擔心影響一般申請的學額。

　　為提升子女的入學機會，有家長會請人替子女撰寫推薦信，但潘紹慈指家長毋須這樣做，因校方會按既定準則，決定申請人是否獲取錄，包括︰教育局排名表成績次第和面試表現，各佔三十五分；學業及非學業表現佔二十分；品行佔十分，合共一百分。

情境問題測試應變

　　面試分數高達三成半，足以影響取錄結果，自然不容有失。吳子敏表示，面試將以英文、普通話和廣東話進行，藉此了解申請人的表達和理解能力，「學校重視兩文三語，除安排申請人見中、英文科老師，亦會見數學及科學科老師，透過傾談生活中的情境，看他們有沒有科學觸覺，都是輕鬆和學生交談。」

　　潘紹慈表示，面試時會以日常生活例子和學生傾談，「例如有一條抹手毛巾，如果你想它快些乾，你會攤開晾，還是隨意擺放？答案會讓他們自由發揮，說得通就可以，沒有標準答案，不希望同學面試前，讀很多書作準備。」

注重溝通基本禮貌

　　潘紹慈又說，面試並非考甚麼特別知識，例如從朗讀文章，亦可看到申請人如何和別人溝通，故他提醒申請人，面試時要表現真我，「你係點就係點，毋須參加模擬面試班，因那些表現都很機械式，曾見過參加面試班的小朋友，我未問，他就答，讓我們感到很不自然，我們想看小朋友的真我。」

　　此外，禮貌亦是校方重視的地方。郭盛毅表示，現時小朋友常用電子產品，不懂和人溝通，當跟人談話時，不會有眼神接觸，值得留意；潘紹慈補充，基本禮貌亦需要，例如看見人說︰「早晨！」試後如何有禮地結束，這些基本禮貌都要表現出來。

復辦海外體驗營 全校推價值教育

　　聖保羅男女中學除了重視學術，亦提供不同的學習體驗和環境，培育學生身心靈。然而，部分學習活動，過去都在疫情下停辦，包括每年為中三學生而設的「成長體驗營」，但隨着疫情漸趨穩定，加上香港的入境政策逐漸放寬，明年夏天或有機會復辦。

　　潘紹慈說，「成長體驗營」是一個為中三同學而設、在澳洲昆士蘭舉行的四星期户外教育計畫，「這是個必修課程，除非健康理由，否則同學都要參加。」在體驗營內，學生會參加很多活動，並學習獨立和自理；此外，學生期間不能接觸手機，對同學來說是難得的體驗。

學習12個核心價值

　　因為疫情，「成長體驗營」在二○二○年起停辦，當年的中三生，現時已是中六生。隨着本港入境限制逐漸放寬，潘紹慈說會盡量安排今年的中六生，於明年公開試後，參加「體驗營」；如果情況許可，今年的中三和中四生，亦有機會在明年暑假出發，但由於時間有限，「體驗營」將縮減至二十四日。他補充，因機位、航空公司選擇等仍有限制，故只能盡量安排。

　　除提供不同體驗，吳子敏指該校亦着重培育學生有正向的價值觀和態度，故特別設計校本的價值教育框架，並以此設計班主任課的課堂活動。她說，價值教育今年會在全校推行，並從學科和課外活動內滲透。她舉例，該校的價值教育框架內，包括「孝順」、「智慧」等，而中文科就可透過詩詞歌賦，或文學作品的分析，讓學生反思文章背後帶出的價值。

中一生入宿初體驗

　　潘紹慈指，價值教育會在小一至中六推行，當中有十二個核心價值，包括「尊重」、「和諧」、「孝順」、「仁愛」、「承擔及守法精神」、「勤奮自律」、「智慧」、「堅毅」、「明辨是非」、「誠實守信」、「責任感」及「感恩」，學校每年推廣兩個價值，而今年就是「承擔及守法精神」和「仁愛」，「每年中、小學推行價值教育的主題是相同，只是深淺不同，所以學生在小一至中六期間，就會經歷了十二個主題。」

　　另一個因疫情而延遲的計畫，就是「中一宿舍體驗計畫」，潘紹慈指該計畫本在兩、三年前舉行，目的是協助中一生適應學校環境，以及增進同學間的認識，惟因疫情關係，「體驗計畫」在今個學年才開始。

　　此外，該校又會朝Digital School的方向發展，校方早前已為校內的資訊科技設備升級，並引入新科技的教學內容，進一步提升學生在STEM的水平。