【及早部署】香港華仁「燈塔計畫」特訓 全方位助尖子讀海外名校

      不少家長安排子女入讀國際課程，是希望有助子女升讀海外頂尖大學，不過，香港華仁書院校長陳偉倫表示，其實只要有前人引路，就讀本地傳統名校的學生，亦可以中學文憑試成績升讀海外頂尖大學，「港華在校友的贊助下，今年便首次推出『燈塔計畫』（Project Pharos），為各級學生提供不同的海外升學資訊和支援，讓同學由中一開始，已部署升讀海外頂尖大學之路。」

記者：陳艷玲 攝影︰黃頌偉 部分圖片：受訪者提供

     現年四十八歲的香港華仁書院校長陳偉倫，兩年多前出任港華校長，雖然屬新一輩的年輕校長，但陳偉倫在教育界已有二十六年經驗，曾分別在風采中學（教育評議會主辦）、香港兆基創意書院、香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學和加拿大國際學校等任職，曾任視藝科主任、助理校長、副校長等職位，故熟悉津校、直資和國際學校的運作。

      陳偉倫坦言，在不同類型學校任職的經歷，可讓他探索教育的可能性，亦可把經驗帶到下一所學校。兩年多前，陳偉倫獲聘任為香港華仁書院校長，是他首次擔任校長，不是港華校友出身的他，除了開始認識港華文化外，亦令他留意到港華學生的能力很強，但近年報讀海外頂尖大學的學生則不多。由於曾在國際學校任教，為開拓學生視野，陳偉倫便開始醞釀設立「燈塔計畫」（Project Pharos），為同學提供海外升學資訊和支援。

國際校取經 部署升學路

　　「在上世紀五十至九十年代，華仁有不少學生，把升學目標放在海外頂尖大學，例如MIT（麻省理工學院）、Ivy League（常春藤盟校）、『牛劍』（牛津和劍橋大學）等，但自從中學文憑試開辦，學生普遍集中於本地升學，目標都放在本地『神科』，如醫科、量計金融、環球商業，或法律雙學位等。」陳偉倫認為，該校學生既有潛質，學術水平也高，問題是否有人支持，並開啟他們的眼界，讓他們思考海外升學的可能性，甚至相信自己有能力報讀世界頂尖大學。

　　「有些同學或會認為，申請海外頂尖大學是很難、很貴，但其實想到海外升學，有很多方法，亦可申請獎學金，只要有能力和有這想法，學校都會支持。」陳偉倫曾在國際學校任教，他承認國際學校在海外升學的支援很強，例如會聘請數名駐校的升學顧問，協助學生申請海外大學，而陳偉倫認為做法值得參考，遂在今個學年，正式在全校推行「燈塔計畫」。

教面試須知 辦IELTS課程

　　「燈塔計畫」（Project Pharos）名字源自古代世界七大奇迹的「亞歷山大燈塔」，取其有「引路、通往文明的燈塔」的意思，計畫由該校的生涯規劃委員會和學生拓展委員會負責，加上三名校友提供贊助，用作購買校外升學顧問的服務，包括提供免費課程，教學生寫個人陳述、面試和報考須知等；另外，在校內舉辦IELTS課程，為同學考國際試作準備，而同學只須繳付部分學費。陳偉倫說，首年預算為十至二十萬元，校友們亦計畫作長期贊助。

　　想入讀海外頂尖大學，應及早部署，所以「燈塔計畫」的對象，不止是高中生，而是全校學生。陳偉倫指在中一級，校方會讓同學了解自己的個性和興趣；中二開始，學生已可透過校友和升學專家主講的講座，了解英、美的頂尖大學，以及不同國家的升學途徑，讓同學知道有甚麼升學選擇。

　　「很多家長認為，想子女去外國讀大學，讀國際課程會較容易，但我們去年就有同學，中一至中六均是英文辯論隊成員，他有志去牛津大學讀法律，經過入學試和面試後，牛津給他的『有條件取錄』，只需三個選修科達五級，最終該同學當然是達到要求。」陳偉倫指此例正好證明，升讀海外頂尖大學並非遙不可及。

同學讚實用 報讀增勝算

　　剛分別報讀了英國劍橋和牛津大學的林同學和李同學，今年接受了「燈塔計畫」的特別培訓，兩人均指課程對他們很有幫助，其中申請劍橋大學工程系的林同學表示，本地大學和海外大學的收生制度不同，「本地的大學較重成績，海外大學重成績之餘，也着重申請人的興趣，以及為何報讀該校，這些都是我之前未意識到的。」他又指，本地和外國課程不同，故最好操練大學過往的入學試，並有專人講解應試技巧。

　　至於報讀牛津大學物理系的李同學，本身醉心於物理科，曾在初中到美國參加相關課程，期望透過入讀頂尖大學，有機會參與頂尖的研究工作。他認為「燈塔計畫」可教他在申請大學時，如何展示自己的優點及準備各種測考。陳偉倫認為，「燈塔計畫」可讓不同階層學生都有海外升學的選擇，這亦是該校辦學團體耶穌會的重要特質，「耶穌會強調有教無類，基層學生和家庭，也希望照顧到。」

疫下不忘交流 推動視覺藝術

       陳偉倫兩年多前，由加拿大國際學校轉到香港華仁書院當校長，接替退休校長蘇英麟。上任前，他曾在本地和國際學校教授視覺藝術及設計，並參與行政工作。對於當上港華的校長，他形容是天主的安排。

      「在不同學校任教，也是一種經歷，亦有少少似華仁的理念。」陳偉倫指耶穌會着重「經歷」，讓學生在自由空間經歷校園生活，從而找到自己的興趣和志向，甚至夢想；而他累積了不同學校的經驗後，亦會把某些學校的優點或適合的地方，帶到新崗位。

特殊「經歷」引入校園

       事實上，陳偉倫在二○一九學年九月上任，正值香港多事之秋，除了遇上反修例社會事件外，之後又遇上世紀疫症爆發，他為了維持該校每年都有的交流活動，要做足不少準備，包括了解防疫條例、聯絡在疫下仍願合辦活動的學校等，希望學生在疫情下，仍可保留珍貴的校園經歷。

      「這兩年多，不論任何原因，教育局有某些要求和改變，都來得很快，需要跟團隊共同應對。」陳偉倫憶述有次約了街坊踢足球，但因收到通知指校內因多位學生有流感而要停課，所以立即坐在球場旁邊跟副校長們開電話會議研究對策，他笑言，「談話完畢，球賽也已完結了。」

喜與學生「踢波」溝通

       不過，談到開心事也很多，他指最開心莫過於跟學生「踢波」。畢業於聖若瑟書院的陳偉倫，談起足球就眉飛色舞，笑指聖若瑟書院和香港華仁書院過往在球場上常有「激烈的比併」，喜歡踢足球的他，不諱言足球是他跟學生和校友溝通的橋梁。

       此外，視藝科老師出身的他，也是較少中學校長有的履歷，他坦言港華學生向來的視藝表現都不錯，所以若有跟視藝相關的活動和需要，他也會支持。

       例如提供資源和網絡，早前在校內舉行的「傑出藝術家學生獎」作品展和工作坊，他就有份穿針引綫，讓有興趣的同學參加，培養他們對視藝的興趣。

自行分配學位 面試分佔五成

      香港華仁書院是津貼中學，在升中「自行分配學位」階段，可提供四十三個學額，供全港男生申請。該校去年約有四百人申請，即約九人競爭一個學額。陳偉倫表示，該校不會面見所有申請人，過往約揀選二百人面試，今年也不會例外。

須備基本語文理解力

     「在收生準則方面，申請人的學業和全人發展佔三成，當中包括小學成績、其他課外活動和操行等的表現；另外，教育局的排名佔兩成，面試表現佔五成。申請人要過了首兩關，才可以參與面試。」陳偉倫指疫情下，今年繼續取消小組面試，並因應疫情，決定是否舉辦實體面試，而面試語言包括中、英文，內容涵蓋學術、性向等不同範疇，亦期望申請人對語文有基本理解能力。

     不少家長都慕名入讀港華，陳偉倫表示，香港華仁書院講求「多元合一」，沒有特定的收生對象，而是想取錄不同性格和特質的學生。「學校一直堅持把不同特質的同學混合在一起，讓他們之間有互動，例如他喜歡踢波，你喜歡音樂，坐在一起時，可以互相交流，這就是他們最重要的經歷。」