公民科要求考生提正反論證

今學年起推出的公民與社會發展科，首份評卷參考曝光，要求考生作答須有多角度思考。在評價學校教育對培養青少年國家觀念的樣本試題，考生除提到升旗禮、內地考察團等成效外，亦須指出有何不足與限制，提出合理論據（1），始有機會獲滿分。倘解釋欠充分、討論深度不足，均會失分；而沒有嘗試作答，或答案與題目毫不相干（2），均會獲評為零分。

考試及評核局未公布考生表現示例，有資深教師坦言，暫時無法判定考生須獲多少分數，始算及格。

字詞解釋

（1）論據：用以支持論點的證據、理由、材料。

（2）毫不相干：絲毫沒有關連。

文學賞析

從《孟子》學舉證

公民科首份評卷參考曝光，仍然要求考生作答須有多角度思考，亦需要就題目提出合理論據作充分解釋。若要說論證高手，必定要數孟子。《孟子》一書中記錄多個孟子與人爭辯的片段，其中可見他往往能層層推進，清楚闡述立場與觀點。

孟子善用比喻解釋，以類比推論，這從文憑試十二篇範文之一〈魚我所欲也〉中可見一斑。同時，孟子又會用大量例子，舉證其觀點。當中最著名的是《孟子．告子下》中的〈生於憂患，死於安樂〉。

文章開首便一舉列出六例：「舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。」以六個歷經磨練終擔當大任的人作例，提出上天惟有「必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為」，才使人性情堅韌起來，並以浴火重生般獲得新的才能。孟子認為成就非凡的人都是有在困境中奮發圖強的特質，繼而類推國家興亡亦是同理，國家興盛是不能耽於逸樂的。

由此，孟子最後才點出人「生於憂患，而死於安樂」的中心論點。