【入行十年】林溢欣首辦補習真人Show 全方位打造「新星」傳承教育

     五年前，一封提出以八千五百萬元年薪邀請「過檔」的公開信，讓遵理學校中文科名師林溢欣聲名大噪，成為補習界神話。五年後，林溢欣的補習事業，來到第十個年頭，與公司的合約也將於八月底完結。坦言「坐唔安」的他，遇上補習業的寒冬，除思考不同的可能性外，又夥拍Ben Sir籌備補習新星真人Show，獎金最少達六位數字，目的除了為傳承多年的教育心得，最終還是想學生受惠。

    「五年前，我曾說過，如果大家意念相同，值得我留守的平台，多幾千萬於我無別，我仍會留在這裏。」中文名師林溢欣與遵理學校的合約，將於八月底完結，接受專訪當天，他坦言合約仍未有任何進展，所以正思考不同的可能性，並審視現在的平台有否變質、管理層理念是否一致、是否去其他學校發展、還是自己創立新校等，但他肯定地說，自己仍會留守在教育範疇，因這是他入行十年的專業。

YouTube頻道 內容多元

　　十年前，可說是補習學校最輝煌的年代，「補習天王」的廣告牌隨處可見。然而，補習學校近年逐漸萎縮，本身也是「天王級」的林溢欣，形容補習業正處於寒冬，所以當他思考未來去向，選擇合作夥伴時，也會「聽其言，觀其行」，了解他們是否有心繼續在教育發展。「我不信永遠都是寒冬，四季有時，寒冬會否有春天的來臨？一定有，幾時啫！所以如果跟有心人一同做，一起捱，我覺得是可以的。」

　　自言性格「坐唔安」的林溢欣，向來「百足咁多爪」，除了在補習學校教中文外，過往也推出過散文集、辦雜誌、開餐廳，他指這些都是興趣，未來也會繼續；此外，他未來也想嘗試出版教材，甚至做Life Coaching（人生教練），「每個人在成長過程中，其實不太知自己需要甚麼。」他認為自己入行十年，不同圈子都有人脈，如果能舉辦一些活動或分享會，讓青少年及早了解自己的興趣和行業資訊，都有助啟發他們。

　　雖然與公司的合約問題尚未有進展，林溢欣的個人YouTube頻道卻火花四濺。他透露過往該頻道只上載課堂的精華，沒有用心經營。然而，疫情下，學生在家的時間增加，故林溢欣和他的團隊，開始花多些時間在YouTube頻道上，包括每星期拍攝兩條短片，分別教授成語及講文言文故事；另外，又不定期製作遊戲節目、訪問「五星星學生」等等，讓頻道內容更多元化，全方位幫助學生。

名師任導師 六位數獎金

　　向來鬼主意多多的林溢欣，近日就夥拍亦師亦友的歐陽偉豪（Ben Sir），仿效電視節目《全民造星》等真人Show，籌備網台節目《補習擂台》，發掘補習新星，勝出者有機會得到最少六位數字的創業基金。「《補習擂台》等於『補習造星』，我們招募有興趣做教育的人，採用師徒制，教他們如何做教育，給予培訓和拍片。」

      比賽以遊戲節目作包裝，林溢欣舉例，如參賽者教中文，大會就可能請他在一百名學生前，教授五分鐘的課堂，再由學生評分，之後可能還要跟另一名老師Battle（比試）。他表示，比賽會由他本人、Ben Sir和其他名師等作導師，傳授自己的教學心得。「導師未必教授本科的專業，可能會教也們如何用聲，如何做市場推廣，甚至有關印刷、電腦排版的知識等；又或者教參賽者如何做筆記，讓學生溫習時方便些，例如筆記是否要有QR code等。」

　　想成為補習界新星，必須為大學生或大學畢業生，年齡、性別和教授的科目均不限，現職或有意當補習老師的人均可參加，截止日期為五月三十日（本周日）。

林溢欣指節目如果成功開拍，初步計畫勝出者可獲他送出的獎金，「可能有一筆最少六位數字的創業基金，屬贊助形式，但仍要視乎參賽者的計畫。」他補充，參賽者不一定以賺錢為目標，希望義教也可以。

教如何教書 盼作育英才

　　對於是次「造星」計畫，林溢欣謙稱不敢說是回饋補習界，只是他喜歡不時推出新計畫，業餘喜歡做有興趣的事，就好像七年前創辦雙月刊《藝文青》，即使虧本也繼續做。「跟Ben Sir傾開，認為我們均是教書和中文出身，所以不如教人如何教書，他可教人廣東話正音，我則教人如何教書、補習和創業等。」

　　林溢欣認為，以他們多年做補習的經驗，除了教學生之外，也應有能力教人做補習老師，「如果教到一、兩個，甚至十個老師，讓他們有能力，知道如何教學生，且有趣味，Presentation（呈現方式）好，其實可造福更多學生。」

DSE帶動熱潮 大補習社優勢難取締

　　補習學校曾經歷百花齊放的年代，部分「補習天王」的受歡迎程度，更可媲美娛樂圈偶像。在這個年代出道且冒起的林溢欣，高峰時期每個月的學生人數達二、三萬，「當年每七個中學生中，最少有一個是我的學生。」現時，林溢欣仍是最多學生的中文科名師，但坦言隨着補習市場萎縮，再加上疫情，學生人數也有下跌，「現時四位數以上一定有，但去不到以前二、三萬人。去年九月也有近五位數，因為疫情，才一直跌。」

　　林溢欣分析，補習市場的興旺，由教育局在二○○九年推行新高中課程，學生要考中學文憑試（DSE）開始。「當你是白老鼠時，個個都驚，所以要補。」然而，三、四年前，補習學校已開始減少，原因包括學童人口下跌、國際課程和海外升學的興起、網上學習平台的選擇增加、中文科考試相對容易等等，都是補習學生人數減少的原因。

網上學習影響生源

　　「社會的資源多了，坊間由二○一二年到現在，有十年的Past Paper，代表你肯勤力，做完它，雖然不一定是五星星，但不會是零。」林溢欣認為當年自己能「爆上去」，是「天時、地利、人和」。隨着網上學習平台的增加，他指對傳統補習學校雖然有影響，但深信補習學校仍有其優勢，不可能被取締。

綫上授課拖慢進度

　　「我心內有個信念，在香港這個教育環境，Togetherness，即一同在班上學習，是必然要存在，對學生才是好的。」林溢欣解釋，香港有別外國，居住環境狹窄，很多人的家中，都並非理想的學習環境，加上學生自律性不一，學習效果未必理想。

　　「我們很多課堂轉了在網上教，但發現學生的學習進度慢了很多。」林溢欣說網上教材的特性是隨時可看，造成有些學生會分數次看同一段教材，「而這些教材過往可能在一堂內就已經完成，所以對學習進度真的有影響。」

中文「內功」靠浸淫

　　當上中文補習老師十年，林溢欣眼見學生的中文水平每況愈下。「第一屆的DSE學生，細個時也不是捧住iPad的，當他們仍處於閱讀的氛圍，接觸正統的語言環境時，他們的語文基礎會好很多。」

　林溢欣表示，很多學生找他補習，往往都是考文憑試之前一、兩年開始，要突飛猛進的話，只能在思維、技巧、答題技巧方面作訓練，而語文根基、素養和底子則無可能。「我是很貪心的老師，想教學生『內功』和『招式』，問題是『內功』要時間浸淫，所以只可教他『招式』，但老實說，有『內功』，才能百毒不侵。」

教材離地欠學趣

　　此外，部分教材太離地，也影響青少年對中國語文的興趣。林溢欣舉例，朱自清〈背影〉的情節，已跟現實生活有距離。「〈背影〉要爬落路軌，現在是犯法的！作者父親爬落火車路軌，只為了拿個橙給他，但現在不用了，火車都有得賣。」他又認為，一開始就要求年輕人看名家，如錢鍾書、魯迅的作品，可能未必適合。「我不否認他們是經典中的經典，但經典不等於貼合年輕人生活，適合他們的品味。有時年輕人並非抗拒語言，而是抗拒篇章不夠吸引。 」

　　早前，教育局公布高中四個核心科目的優化措施，其中中國語文科將取消試卷三聆聽和綜合能力，以及試卷四的說話能力，另會在寫作卷增設「實用寫作」題，並把口試納入校本評核取代，同時初中及高中均設文學和文言經典的「建議篇章」。林溢欣批評教育局此舉是荒謬。

　　「教育制度最大問題是朝令夕改，試卷三的聆聽和綜合能力在一六年才開始，實行才數年，是否有研究證明學生的能力減弱？範文才推行兩年，又改？」林溢欣認為舊制的高考中文科，內容其實跟DSE相若，而高考制度推行多年，有參考價值，為何不相信這套行使多年的制度？

求進步須有目標

　　優化的中文科課程將於新學年的中四級推行，並於二○二四年首次開考。想要考好中文科，林溢欣指同學先要訂下目標，包括想取得甚麼成績。定下目標後，就要比人做多一步。「任何事，比自己要學的程度多一個級別，回頭就易如反掌。」他舉例，中三生先讀中四的範文，日後再學會較容易；另外，多看不同作家較高階的文章，甚至名家經典，學生字、文章、結構，從中取得養分和學習，都可提升中文水平。

記者：陳艷玲 攝影：黃頌偉 部分圖片：受訪者提供、星島圖片庫