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【家長八達通】中四生談「史」論「政」 研民初制憲奪一等獎

2021.05.14
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     選修文學及歷史相關科目的學生,向來都比選修理科或商科的學生少。不過,現就讀聖保羅書院的中四生尹子傑,同時選修中史、歷史及中國文學,加上必修的中文科,是名副其實的「文科生」。Elsie知道,尹子傑最近更獲得第十一屆「全港中學中國歷史研習獎勵計畫」初級組一等獎,在二十位參賽者中脫穎而出,成為一等獎的唯一得主。

  Elsie同尹子傑傾過,知道初級組研習計畫要求參加者,遞交一篇不多於一千五百字的文章,題目自訂。尹子傑以「民初憲政意識薄弱及憲政之崩潰」為題,在文中解釋為何袁世凱不是導致民初制憲失敗的唯一原因,反而是當年政治家缺乏政治妥協的結果。並以美國和法國的外國例子作參考,令整篇文章更多元化、更具說服力。

《家國天下》了解制憲

  在眾多朝代中,尹子傑偏偏選擇了清末民初作主題,他表示,曾於二○一九年四月,參加由學校歷史科組織的「五四百年京津行」考察團,從而對民初歷史產生興趣,「當年適逢五四運動一百周年,在五日四夜的旅程中,我們到北京和天津,參觀當地的歷史遺迹。當中最令我印象深刻的是梁啟超的故居,我也藉此了解到他的往事,以及清末民初的歷史。」他指出,梁啟超是清末立憲的重要人物,加上民初制憲的討論性高,甚具研究價值,所以他便以此作主題。

  尹子傑和Elsie分享,去年共花了約兩個月撰寫文章,「我一開始擬訂的題目,是『清末立憲失敗導致辛亥革命爆發』,但中史科主任認為,制憲失敗並非引致辛亥革命的主因,故在反覆思考及討論後,才決定最終題目。」他指出,主要在網絡及中央圖書館搜尋有關資料,「例如許紀霖的《家國天下》書籍,內容提及清末立憲史,以及其政治發展,對我了解當時的政治及制憲環境很有幫助。」

  他又指,大部分材料都將立憲的失敗歸咎於袁世凱,提高了搜尋其他資料及證據的難度。不過,尹子傑在網上搜尋題目關鍵字時,無意中發現中文大學於《二十一世紀雙月刊》中的文章,對他的研究很有幫助,「文章中有詳細的數據,顯示《臨時約法》的投票人數不足法定人數,使我論說《臨時約法》是違規條文時,更有說服力。」

多元分析學好通識

  尹子傑告訴Elsie,在遞交文章後,他還要進行綫上面試,「幾位學者與我進行大約十五分鐘的面試,內容主要關於我的文章,但更深入向我探討文中的細節,包括議會運作問題,又例如『究竟中國可否成功立憲?』等等的立場題,我也依據文章的分析回答,指出若各持份者都能先放下利益,顧全大局,便不會陷入軍閥立憲的摧殘中。」

  尹子傑從小已對中史充滿好奇心,「我小時候很喜歡看《三國演義》的漫畫,其後更有看它的白話文翻譯本。在校內,我也曾代表班別參與一年一度的『文史問答比賽』,更獲得不錯的成績」。尹子傑透露,原來他在中二時曾參與中史研習計畫,可惜當時只獲得優異獎,所以想再挑戰一下,「這次能夠獲獎,無疑是對我的肯定,亦為我的研史之路打下『強心針』。」

  另外,他認為在準備研習計畫的過程中,可以訓練他多角度思考,有助應付高中課程,「研習過程除了讓我更了解近代史,亦加強了我的分析能力,並以多角度思考,有助我學習高中才接觸到的通識科。」

  在高中選修中史、歷史及中國文學的尹子傑表示,他的初中中史科成績不俗,亦想繼續學習中史,以至世界各國的歷史,加上兩科的內容有重疊的部分,兩者相輔相成,讓他了解歷史時更清晰透徹,所以便選修「雙史」,「而我還有修讀中國文學,因為不少歷史典籍,都以文言文編寫,所以我希望能增長文學知識,使我更容易理解文言史料。」

大學擬修歷史國學

  他又指,初中中史科的課程內容較簡潔,而高中課程則會深入討論每個朝代的重點知識,「初中三年要學習五千多年的中國歷史,時間當然不足,所以很多課題都沒有全面涵蓋;而高中課程會針對性地探討每個課題,例如周代封建制度、秦漢中央集權等,讓我更享受整個學習過程。」

  尹子傑坦言,正考慮再次參與新一屆的「全港中學中國歷史研習獎勵計畫」,競逐高中組的獎項。談及未來的發展,他希望能於大學修讀文學、歷史或哲學類別的科目,研究歷史與國學,並投身教育,因此會繼續參與中史活動,增長知識。

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