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【教育點評】學生自殺個案飆升 教局拉警報

2021.04.26
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  文憑試筆試日前開鑼,考生壓力備受關注,但面對新冠疫情而不堪壓力的,豈止高中生,近月更接連有學生自殺個案。教育局早前向全港學校發通函,提醒教師及專業輔導人員及早識別與支援有自殺風險的學生。局中友好同程尚達傾開,雖懷疑學生自殺的呈報個案不多,但近月個案突飆升,或與疫情反覆有關。

  當局在通函稱,期望教師掌握識別及支援有自殺危機學生的基本知識與技巧,建議他們多留意學生日常表現,以判斷其情緒與行為是否出現異常。同時要求中小學校長與校本教育心理學家,商議合適安排,盡早落實今次教師專業發展活動,加深教師對識別自殺警告訊號的認識,以支援有需要學生。

  今次拉警報並非無因,教育局友好同程尚達傾開,中小學向當局匯報懷疑學生自殺個案,由一七一八學年起的十六宗,增至一九二〇學年的二十三宗。至於今學年,去年九月至今暫時錄得十四宗,其中八宗是三至四月間呈報,個案突飆升,情況不太正常,「自殺不會是單一因素,很多時涉事學生有學習或感情等問題,但我們留意到持續逾年的疫情,無論平時人際相處減少,抑或停課與復課等學習模式重新適應,這些新常態與以往持續的風險因素累加,或加重學生的心理負擔」。

  友好坦言,教師在網課與面授混合模式上課,較難察覺學生情緒與行為,「只靠屏幕觀看有難度,但教師仍可通過學生日記、訊息、平日相處等細節,留意到他們情緒與行為有否異常。」他指初中生學習壓力看似輕於高中生,但他們有新環境適應問題;個別高小生較早熟,面對問題卻脆弱,學校不應忽視風險。

  聽友好講,當局希望今次先提醒學校,安排教育心理學家及社工為教職員「溫書」,讓他們溫故知新。下一步就以家長及學生為對象,通過學校加強預防自殺的教育工作,前者着重親子溝通技巧,後者則教導自我情緒管理技巧,相關教材正由教育局的教育心理學家趕製中,期望盡快推出。

  生命誠可貴,自殺不能解決問題。加強家長與教師識別學生情緒行為的能力,同時加強學生察覺情緒變化,鼓勵求助,是防治自殺憾事的不二方法,期望社會關心疫情之餘,亦多關注衍生的情緒健康問題,及早支援。

  

  

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