中文科星級秘笈

　　中學文憑試已經踏入最後一星期倒數，下星期將會進行中文科考試，早前「星島教育」就邀請了遵理學校補習名師林溢欣，為考生分享備試心得。要升讀大學，文憑試中文科必須取得三級或以上的成績，所以雖然同學未必今年應考文憑試，但都要為此做好準備。中文科一向被稱為「死亡之卷」，不少同學也覺得難以掌握。究竟學習中文，是否也有獨特的法門呢？今日林溢欣就為大家推介幾種學習中文科的要訣。

提升閱讀理解能力

　　在初中，不少學校的中文科測考都設有指定篇章考核，每逢測考，學生都要熟讀課堂上教授過的課文；而中學文憑試亦自2018年重設範文，加強學生對古文的認識，亦讓考生有溫習範圍。既然有範圍可依，相信大家一定也試過「貼題」。不過林溢欣認為問題不在於盤算哪些指定篇章可以不溫習，而是應當留意溫習的次序及方法。

熟讀測考篇章

　　針對文言文指定篇章，林溢欣提及過自己當年溫習時會把課文打印出來，並問自己︰是否每個字都能說出和寫出其字訓解釋？寫完後亦會再問自己能否摘錄原文？因為考試有數種固定題型，例如字訓一定會考核；而除了如〈廉頗藺相如列傳〉之類的長文，其他課文都是必須背誦的。以文憑試為例，「有一年考過荀子的〈勸學〉，當時題目表面不是要考生摘錄原文，但其實考生要用自己的文句，把原文翻譯出來變成答案，所以跟背誦無分別。」

　　事實上，語文科目沒有捷徑，背誦只是基本要求，最終還是要求大家對指定篇章有深入的分析，因此林溢欣指出最重要的是掌握每篇篇章的段落大意、情節和寫作手法。「例如文章用了反襯、對比、直接描寫或間接描寫等。」林溢欣又以〈廉頗藺相如列傳〉作例：「從『負荊請罪』，凸顯藺相如甚麼樣的性格。除此之外，整篇課文還凸顯他甚麼性格、用甚麼寫作手法凸顯等，同學都要（試前）準備。」

　　修辭與寫作手法是中文科基本知識，亦是有助大家深入分析文本的工具，可是大家在重溫指定篇章的過程中，往往容易忽略熟讀相應的寫作手法。只要通過比較思考作者為何使用這種技巧而不選擇另一種，閱讀效果又會因而有甚麼變化，相信如此一來，賞析課外篇章便能得心應手一點。

準確分段感受事與情

　　除了寫作手法外，段意理解也能有助大家賞析文章，通過分段，讓同學最先掌握每部分的主旨。究竟如何才分得準確？林溢欣表示，同學通常以時間分段，但這並非標準的分段方法，反而應留意「事和情」，因為「一件完整的事情和情感，事和情很難完全割裂。記住完整的事加情，才是一個完整的部分。」須知同一情感及事件可橫跨不同時段，如果盲目分段，是不能徹底掌握文章的思想。

多閱讀增加寫作素材

　　除了閱讀卷外，在文憑試中寫作卷亦佔很重要的分數，過往基本有三道題目可選，分為記敍抒情文、議論文及開放題。而寫作本源於生活，亦是「發乎情，止乎禮義」，只是考試的機制讓大家一時間忘記。林溢欣就曾在《S-file》「活學活用」專欄提及，同學的文章有太多為了寫作而增添的情節和情感，然而因為同學沒有親身經歷過，於是文章不夠具體細膩，行文情理之間總是欠了點自然，過於矯揉造作。

　　不過，這並不代表創作的內容與情節都要親身經歷，只要通過觀察，對相關事件、片段深入探討及加入個人見解，也能寫出深刻優秀的文章。因此，林溢欣建議大量的閱讀來增加寫作素材，而筆記的範文、網絡的文字、學生的真迹，全都是寫作的養分。

記敍抒情

　　至於撰寫記敍抒情文，除了基本的須有起、承、轉、合外，林溢欣提醒大家，創作本來是源於生活經驗。「只是在新冠肺炎疫情下，同學大多減少活動，無形中減少了生活體驗，這對撰寫記敍描寫抒情文，可能有影響。」林溢欣建議考生考試前，可找一日放鬆心情，做好個人防疫措施，去不同地方，例如街市、巴士站、遊樂場等感受一下，當中看到的生活細節，或可用作寫作素材，「例如街邊的婆婆執紙皮、賣魚檔的人如何叫賣，而疫情下的風景，有時就是新的風景。」此外，也可通過互聯網的圖片或影片，掌握有關生活片段，再進行情節構思或片段描摹的練習。

　　這些生活化的寫作素材都是日積月累所得，並要持之以恒地練習、應用，不能一蹴而就。這樣才可娓娓道來不同的故事，通過細膩的鋪排，抒發不同的情感。

議論說明

　　如果想撰寫論說文，在閱讀過程中也可以搜集不同的古今中外時事、名人例子。林溢欣表示，應先要留意題目的關鍵字，再想想有甚麼論點、例子，內容一定要扣題。故此，他認為大家應思考文章可寫甚麼內容，然後再用十分鐘寫大綱，別急於下筆。同學在寫大綱時，可以分析每段的作用和意思。林溢欣提醒大家，「每一段都應有自己的價值，同學寫大綱時，要問自己，是否那一段抽走都無問題？如果可以抽走，即代表這段文已經離題。」

勿忽視聆聽及綜合寫作

　　近日教育局公布各科文憑試考核修訂，其中中文科擬定取消文憑試的聆聽與口試兩卷，改為在寫作卷增設「實用寫作」考核，並把說話能力評估融入「閱讀匯報」校本評核內。雖然擬定取消卷三「聆聽及綜合能力考核」、卷四「說話能力」，但這項改革估計最早在 2021/22 學年於中四級實施，並於 2024 年文憑試生效，所以現時就讀中四、中五的學生仍須考四卷。

　　針對卷三，林溢欣認為，該卷甲部的聆聽部分相對簡單，答題準確率很高，只須留意「三式判斷」題的定義就可以。至於乙部便是綜合部分，要求同學寫實用文，例如書信、演講辭，同學須聆聽錄音，整理Data file及聆聽錄音提供的資料，再在寫作時加以發揮。

　　在這個部分中，「聆聽及綜合能力考核」的評分準則包括四方面，分別為「語境意識」、「整合拓展」、「見解論證」和「表達組織」。林溢欣解釋，平日大家說話時，習慣忽略推論過程，例如「健身使人健碩」、「補習可令成績好」，中間沒有原因，於是論說過程亦不夠嚴謹。

　　除了「整合拓展」和「見解論證」須嚴密地處理外，林溢欣亦提醒考生須注意「語境意識」，書寫時，要用合乎身分角色的字眼，例如自己是在上者，就不要用「淺見」、「陋見」和「愚見」等詞語。這部分是「實用寫作」重點考核內容，即使是初中的同學們亦可用以借鑑。

　　如果大家想聽林溢欣親自分析中文卷全卷的溫習竅門，可掃描以下QR code。