【選修科攻略-地理】地理科卷一兩部合併強攻地圖閱讀題搶分

2021.03.18

今年文憑試地理科，因疫情影響而有變更，以往考生必須作答卷一的「實地考察為本問題」，今年改為選答題，考生須於乙部的五題中，選答兩題。風采中學（教育評議會主辦）地理科老師楊敏琪表示，卷一須作答的題目減少一題，考試時間縮減十五分鐘，但整體而言，考生的作答時間較往年充裕，同學可把多出的時間，放在地圖閱讀題中，提升答案的準確度。

在五月八日開考的地理科，今年卷一的考試時間，由兩小時四十五分鐘，減少至兩小時三十分鐘。風采中學（教育評議會主辦）地理科老師楊敏琪表示，以往乙部「實地考察為本問題」是必答題，考生作答該題後，須於丙部「數據/技能為本/結構式問題」，選答兩題，但本年兩部分合併，考生只須從五題中選答兩題，整體須作答的題目減少一題，所以考試時間充裕。

　　「以往同學在甲部的多項選擇題中，地圖閱讀題的作答時間可能不足，今年可把多出的時間，放在這個部分，特別是甲部現佔整份卷的百分之二十四，比去年增加百分之四，每題的比重上升不少，因此考生可更用心處理多項選擇題，以爭取更好的成績。」

農業考察三思選答

　　兩年前新增的「實地考察為本問題」，由必答題改為選答題，使考生的選題自由度更大。楊敏琪指出，受疫情影響，學校或許未能安排學生參與實地考察，「本來的『實地考察為本問題』，共有三個範疇，但今年已確定課題是『農業』。考生若於過去三年，未曾參與有關農業的實地考察，可考慮不選答該題。」

　　楊敏琪表示，「實地考察為本問題」與校本課程不同，學生須親身接觸農業環境，並學習使用儀器的技巧，才可有效了解當中的知識。雖然有學校安排學生參與虛擬實地考察，讓學生在疫情限制下仍能了解考察知識，不過她認為，缺乏親身體驗的過程，無法有效加強對農業的認知，因而在作答時或許未能全面發揮，所以考生在選答「實地考察為本問題」時，要「三思而後行」。

她又建議沒有親身參與實地考察的考生，避免作答該題，並把溫習時間集中在必修單元及選修單元。

慎選單元兩手準備

　　地理科的卷一及卷二，分別考核七個必修單元及四個選修單元。針對卷一方面，楊敏琪認為，考生可按課題特性，去選取重點溫習課題，「同學如果偏好背誦為主，可集中溫習一些貼近自然地理的課題，例如單元一『機會與風險』、單元二『管理河流和海岸環境』及單元七『全球增溫』，這幾個課題的內容變化不大。若同學的靈活性比較高，可集中溫習一些貼近人文地理的課題，例如單元四『建設一個可持續發展的城市』及單元三『轉變中的工業區位』。」

　　在卷二方面，試卷要求考生於兩部分，各自在四題中，選答一題。楊敏琪指，雖然現在可於兩部分，選取作答同一單元的題目，但她不建議同學只集中溫習一個單元，「有時候，考生專注溫習的選修單元題目，可能會較深，作答難度亦較高，若考生沒有『兩手準備』，便會導致選擇權減少。我建議考生集中溫習約兩個單元，答卷時先看所有單元的題目後，再作出判斷及選擇。」

　楊敏琪表示，在選題時，同學不宜選擇沒有重點溫習的選修單元，「有些同學認為『運輸』單元的題目比較簡單，而『珠江三角洲區域研習』單元與其他單元的內容有些相似，便會選擇『跳船』去作答，但是該兩個單元，有些深入的概念及特定例子，要熟記後才可作答，所以考生盡量不要冒險，去作答不太熟悉的選修單元題目。」她又建議集中溫習該兩個單元的考生，不可只依賴教科書的資訊，還須多留意時事。

參考指引善用圖表

　　楊敏琪認為，同學溫習時，可先參考教育局二○一五年版的課程及評估指引，了解課程內容中各單元的問題指引，「例如單元一的問題指引提及：『板塊活動活躍地區發生了甚麼事？』、『哪些地區經常受地震、火山爆發及海嘯的侵襲？』、『這些自然災害的空間形態是怎樣的？』等等。同學可嘗試回答這些問題，如果有不懂的，便要立刻補充溫習，因為課程大綱是考核的重心，因此同學必須熟讀這些基本內容。」

　　此外，同學亦可運用圖表，把課題內容整合。楊敏琪舉例，把地貌的形成，例如熱點、曲流、凸岩的形成過程，運用註釋圖表示；而比較概念，例如薩赫勒及南加州的農業特徵比較等等，則可用列表形式；至於其他內容，可以用腦圖，或其他概念圖歸納出來，例如城市化循環，可用箭嘴走向表示人口移動的方向，方便記憶。

減「碎題」考高階清晰立論勿含糊

　　相信考生除了溫習基本內容外，亦有操練歷屆試題，不過，在完成歷屆試題的同時，考生可在試題中，豐富溫習內容。楊敏琪指，考生如果按年份去做歷屆試題，可留意最近幾年的題型發展方向。

運用資料不靠背誦

　　「同學做近一、兩年的試卷時，或許發現乙部『數據/技能為本/結構式問題』（DBQ）中，開始減少『碎題』的情況，即每一條分題的分數增加，變成四、五或六分，而一、兩分的題目減少，因為考評局希望利用分數高的題目，去分辨同學的能力，這意味着考生作答時，須更詳盡回應問題，避免說明斷層。」

　　她又指，近幾年的DBQ最後的分題，都是高階思維的題目，要求考生有深度地作答，不應只着重論點的多寡，「『有深度地作答』不代表背誦，同學必須運用資料去回應。例如去年卷一問題五的最後分題，要求考生要有一個清晰的結論，並運用資料中的內容，分析把牧牛場變成生態旅遊場地的可行性。考生不可只背誦所學的知識，關於熱帶雨林發展生態旅遊的困難，而忽略了資料中有關牧牛場的特性。」

自製筆記不宜偏讀

　　除此之外，楊敏琪表示，近幾年不論DBQ或「短文章式問題」，都開始出現一些需要同學明確判斷的題目，例如去年的第三和第四題DBQ，以及第七和第八題「短文章式問題」中的最後一條分題。「考評報告中，都有提及考生不時提出前後矛盾，或含糊的結論，所以同學必須避免這種錯誤。」

　　她提醒考生，去年的第三及第四題DBQ，都是把兩個不同的個案，結合出題，例如綜合考核美國資訊科技工業及中國鋼鐵業，因此同學溫習時，必須熟讀單元內的各個個案，不宜偏讀。

　　「除了按年份完成歷屆試題，以分析最新題型及答題要求外，同學亦可按課題完成歷屆試題。做試題時，同學可開一本筆記簿，把各個課題的重要概念、問題關鍵字眼及地理詞彙，依照課題分類記錄，亦可把常犯的錯誤抄寫在簿內，待考試前一刻作重點溫習。」在最後階段，楊敏琪建議考生準備幾份近年的試卷，計時完成，熟習考試模式之餘，又可檢視自己有否超時。