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【資優教育】田家炳小學新策略 提前初小選拔資優生

2021.01.21
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新冠肺炎疫情持續多時,小學雖僅安排一級半日上課,但學校已着手規劃下學年的教學策略。大埔的保良局田家炳小學,計畫下學年起逐步提前把小四至小六級進行的資優教育,推前至小一起推行。校長陳詠賢指,待新學年恢復面授課堂,教師親身觀察學生課堂表現,加上家長問卷,評估學生的資優潛能,盡早在「播種期」加以培訓。

保良局田家炳小學的校本資優計畫,設有語言、數學、科學及視覺藝術四項範疇,除在正規課堂增潤課程外,亦為具潛力的資優生提供「抽離式」的拔尖課程,並推薦表現優異者參加校外培訓。

校長陳詠賢指,以往學校在高小階段始推動資優培訓,往往不乏「禾稈冚珍珠」情況,「學生潛能不應埋沒,如及早發掘,讓他們成就更高,即使未必是資優生,訓練對學生亦是好事」。在今學年全校共一百六十七名高小學生,獲安排接受資優培訓課程,比例為四成四。

避免「禾稈冚珍珠」

校方擬在新學年恢復面授課堂後,教師能觀察學生表現作推薦,他們與家長分別填寫問卷,以評估學生行為特質,同時家長亦可憑校外比賽、作品等資料,推薦子女參與校本資優培訓課程。陳詠賢預計,因應推前進行資優教育,學校每年多花約十萬元,大約是現時預算的三分之一,將動用全方位發展津貼應付。

面授網課同步培訓

近期疫情持續反覆,學校已把資優課程改為面授與網上同步進行,比如師生以網課形式進行辯論培訓,分析辯題及即場訓練;着重實作的視藝活動,則向學生分派配件,讓他們即使在家學習,亦能利用手機進行沙畫創作。學校引進微型電腦開發板及模組化機械人,讓學生從小接觸編程,疫下雖無法實作,校方就安排學生利用學習軟件,先熟悉編程技巧,訓練他們的解難能力。

就讀小六的學生梁緻君,因語言能力特長被選拔加入學校辯論隊,她指平時訓練培養她的組織分析與臨場應變,有助應付升中面試。同級學生林雨陽在奧數比賽多次獲獎,他笑言數學資優訓練並非一味「操題」,更着重從題目解難,「明白了便容易計,運算得更快」。

記者、攝影 梁子健

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