會員登入 | ‧教育電子報 ‧工作紙下載

【教育點評】國安研討會 教師「見樹不見林」

2020.11.20
24421 24421

  《港區國安法》在六月底頒布實施,教育局正式開展國家安全教育。課程發展處在上周一以「國家安全與我們日常生活」為題舉辦教師研討會,將「總體國家安全觀」列為內容;與此同時,當局證實不同科目亦正檢視與考慮,將涉及國安範疇內容「自然連繫」至課程內,如前線教師聚焦怎樣教才符合《港區國安法》,恐是「見樹不見林」。

  無論是教師培訓,抑或把國家安全「自然連繫」不同科目,都反映本港的國安教育將沿用「總體國家安全觀」,這涉及十二項國安範疇及四項「新型領域安全」,不僅包括軍事、政治等傳統安全領域,更包括環境生態、金融秩序、科技發展、社會穩定、文化領域等範疇。

  國家教育部早前公布《大中小學國家安全教育指導綱要》,羅列各級科目須掌握的知識要點,譬如地理科涵蓋領土、領空及領海等概念,生物、化學等傳統科目提及科技安全、生態安全等議題,而網絡安全更是資訊科技科包辦,本港教育局預告把國家安全範疇「自然連繫」到各科課程,相信是參考《綱要》的設計。

  內地課程設計有別本港,譬如本港不設「思想政治理論課」,《綱要》要求該科講授的內容,須加入小學常識,初中綜合人文、生活與社會等科目,而本港的經濟科,企業、會計與財務概論科,更適合講解金融風險、經濟秩序等概念,甚至可較內地課程深入。這樣課程編排,相信與現行的初中《基本法》教育課時要求類似,對於日後修訂的各科課程,加入國安課題或概念,亦是未來課程發展的趨勢。

  近日教師因專業失德而被取消註冊,成為教育界的熱話,聽聞在上周一的教師研討會,不少參與教師在提問環節,把焦點放在日常施教怎樣避免誤觸《港區國安法》,教師關注雖可以理解,但國家安全教育不限於《港區國安法》條文,亦不限於個別科任教師負責,而各科肯定涉獵,如果教師只問怎樣教,而忽略教甚麼,甚至先入為主,誤以為任教科目與國安教育無關,被動地等待官方教材面世,甚至收到通函始作規劃,恐怕「困難總比辦法多」。

  國安教育對本港教育界是全新課題,如只執着於哪些情境「合法」與「不合法」,以被動甚至消極方式應對,無疑是忽略課題與細節,恐難有良性效果。

  

未有相關文章
TOP