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【回饋母校】李寶椿校友回饋母校 創辦「學長指導」助後輩

2020.11.06
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     位於烏溪沙的香港李寶椿聯合世界書院,向來跟校友關係密切,每年的「挑戰日」和「面試日」,更邀請逾百名校友參與,協助甄選有潛質的申請人。近年,校友參與母校事務愈來愈多,包括創辦「學長指導計畫」,助師弟、師妹部署升學。今年,校友佘雋知成為入學遴選委員會總監,負責領導及專責招生範疇,更帶領委員會討論及檢視入學申請表題目,包括新增要求申請人拍片自我介紹,以展示他們的創意。

    直資學校香港李寶椿聯合世界書院,是本港甚具教學特色的學校之一,該校除了只設兩年制的國際文憑預科課程(IBDP),及全校學生都要寄宿外,生源更來自世界各地。以今年為例,學生來自逾八十個國家或地區,他們透過兩年的寄宿生活,跟同學建立了牢不可破的友誼。即使畢業後,大家回到所居住的國家或地區,但隨着全球一體化,校友們不難在海外重遇昔日同窗,而不少居住在香港的校友,離校多年仍積極參與母校的事務,例如創辦「學長指導計畫」(Student-Alumni Mentorship Program)、領導專題研習周(Project Week)、甚至參與招生程序。

為師弟師妹作生涯規劃

  在二○○六年畢業的校友佘雋知和葉皓羚,今年均加入了聯合世界書院香港委員會,以義務方式,協助更多學生和家長,認識該校的教育理念,其中佘雋知在六年前創辦了「學長指導計畫」,給校友和現時的學生作配對,為師弟、師妹提供報讀大學的資訊,或生涯規劃的意見。

  「現時就讀的學生,如計畫將來入讀某所大學,我們會為他們尋找該大學畢業的舊生,讓學生有該大學的第一手資料,又或報讀其他大學的資料和經驗。」佘雋知本身在英國頂級名校牛津大學畢業,是工程、經濟及管理系碩士,他指香港李寶椿聯合世界書院的畢業生,有不少到了英、美的著名學府升學,亦有學生留在香港讀大學,校友網絡非常廣闊。

  佘雋知認為,中學提供的升學資訊和支援,對學生的升學計畫,有一定影響性。他以自己為例,入讀香港李寶椿聯合世界書院前,就讀一所地區官立英中,會考取得三十分的佳績,但當時由於想嘗試和挑戰更多新事物,於是毅然申請香港李寶椿聯合世界書院,並獲取錄,從此改變一生。

  佘雋知續說,「李寶椿」的教育不但擴闊了他的視野和思維,畢業時,更同時獲英、美及香港的大學取錄,最後由於獲得兩個校外獎學金,遂成功入讀牛津大學。「如果我留在以前的中學,我百分百肯定不能入讀想讀的大學,又或者,過程會很困難。」他坦言,如沒有「李寶椿」的支援及學校聲譽,他也未必能取得獎學金赴海外升學,因此畢業後,他積極回饋母校,並成立「學長指導計畫」,助師弟、師妹部署升學。

  除了「學長指導計畫」外,「李寶椿」的校友在母校招生方面,亦作多方面支援,例如學校每年的「挑戰日」,就會有逾百名校友回校支援,透過觀察申請人參與多個有趣的任務,從而協助校方甄選有潛質的申請人,進入之後的面試環節。

設計入學題目誘發創意

  今年,佘雋知更成為遴選委員會總監,負責領導及專責招生範疇,又帶領委員會全面檢視入學申請表題目,並因應學校的辦學理念和收生要求等,更新了大部分申請表內的題目。例如委員會了解年輕一代善用科技、短片,或是照片等表達自己,於是今年在入學申請表中,新增要求申請人拍攝三分鐘短片的題目,為日後的同房宿友作自我介紹,目的是希望讓申請人發揮創意,吸納多元化背景的學生,以及讓校方更了解他們。

  事實上,香港李寶椿聯合世界書院的申請人,在申請表上,除了填寫個人資料外,還要回答合共十條的題目,當中還分為短題目和長題目,分別要求申請人撰寫約一百至五百字的短文,當中不乏有趣的題目,讓校方全面了解他們。

例如有題目就問到,請申請人用一百字或以下,撰寫假如其有超能力,希望是甚麼能力,並解釋原因。另外,有題目則說如果申請人可和死物對話,他會選擇甚麼死物,並以一百字或以下解釋。此外,部分題目則是了解申請人如何與人相處,以及對本地或國際議題的關注等等,期望從不同角度,了解申請人是否適合入讀,合適申請人才有機會進入其後的「挑戰日」和「面試日」。

毋忘教育理念 打造另類人生

  香港李寶椿聯合世界書院的校友佘雋知和葉皓羚,本身是同屆同學,即使離開母校十四年,每逢有機會,都義不容辭回校幫忙,只因他們都認為,「李寶椿」的教育,包括鼓勵學生自主、重視教育的多樣性、學習時間管理和校友網絡等,均造就了他們今日的人生。

  現時為香港賽馬會慈善事務支援經理的葉皓羚,在「李寶椿」畢業後,到了美國的維思大學(Wesleyan University),攻讀社會和心理學學士學位;數年後再到哈佛大學教育學院(Harvard Graduate School of Education),完成教育學碩士課程。她表示自己不論讀書和工作,都以社會價值為先。踏入社會工作後,一直集中做跟少數族裔和教育有關的工作,亦關注弱勢社群,只因她在「李寶椿」時,已認識到來自不同地方的同學,擴闊眼界之餘,也建立她的同理心。 

擴闊眼界建同理心

  「校內有來自不同地方的學生,大家的經歷也不同。記得當時有一位來自西非國家塞拉里昂的同學,曾向我們講述小時候逃避戰亂的經過;而另一位來自津巴布韋的同學,跟我們分享他在當地買菜都要駕車去鄰國,因為津巴布韋的通脹長年累月都很厲害。」葉皓羚指現時提到每個國家,幾乎都可以聯想到一位她認識的人,她指中學生能有這樣的眼界,實在是很難得的經歷。

  至於現時從事安老工作的佘雋知,大學畢業後從事過不同種類的工作,包括任職投資銀行,從事房地產、博彩及教育產業工作。在二○一四年,佘雋知成為了Uber香港團隊的第一位員工;並在二○一六至一八年,成為Uber香港區的總經理。佘雋知說自己的性格,本來就喜歡接受挑戰,到了「李寶椿」,就更加發揚光大。

勇於嘗新接受挑戰

  「在『李寶椿』,學生都有機會嘗試做自己想做的事,包括課外活動。例如當時我們想給外國同學,展示中國文化,於是就和同學在校內成立舞獅隊,由學生一手一腳找師傅,還不眠不休去練習。我畢業後,舞獅隊仍繼續發展,女生和外國人都可以參與,由於舞獅隊表現出眾,還不時獲邀表演。」佘雋知說母校的教育,讓他投入職場後,都願意嘗試新事物,敢於踏出舒適區。「只要遇到值得做的事,都會有勇氣去轉跑道。

記者:陳艷玲 攝影:何健勇 部分圖片:受訪者提供

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