〈竊讀記〉林海音

白話文閱讀理解

〈竊讀記〉林海音

（1）下課從學校急急趕到這裏，身上已經汗涔涔的，總算到達目的地——目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。

（2）我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去，喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。在一排排花花綠綠的書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數一遍，啊！它在這裏，原來不在昨天的位置了。我多麼高興，又多麼渴望地伸手去拿，但和我的同時抵達的，還有一隻巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：「你到底買不買？」

（3）聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向着我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望着他——那書店的老闆，他威風凜凜地俯視着我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。

（4）在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門，腳跟後面緊跟着的是老闆的冷笑：「不是一回了！」那口氣對我還算是寬容的，不是一回了？彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了甚麼嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！

（5）曾經有一天，我偶然走過書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無緣一讀的名著，慾望推動着我，不由得走進書店，想打聽一下它的價錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒有人過來招呼，我就隨便翻開一本擺在長桌上的書，慢慢讀下去，讀了一會兒仍沒有人理會。直到好大工夫，才過來一位店員，我煞有其事似的問他價錢，我明知道，任何便宜價錢對於我都是枉然的，我絕沒有多餘的錢去買。

（6）但是自此以後，我得了一條不費一文錢讀書的門徑。下課後急忙趕到這條「文化街」，這裏書店林立，使我有更多的機會。一頁，兩頁，我如飢餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當我覺得當時的環境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無其事地走出去，然後再走入另一家。最令人開心的是下雨天，感謝雨水的灌溉，愈是傾盆大雨我愈高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。

（7）但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當三陽春正上座，飄來一陣陣炒菜香時，我也餓得飢腸轆轆，可是求知的慾望這麼迫切，使我捨不得放棄任何捉住的竊讀機會。為了解決肚子的飢餓，我又想出了一個好辦法：臨時買上兩個銅板的花生米放在制服口袋裏，當智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋裏掏出花生米來救急。

（8）但在這次屈辱之後，我的小心靈確受了創傷，我因貧苦而引起的自卑感再次地犯發，而且產生了對人類的仇恨。我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終於有一天，求知的慾望迫使我再度停下來，我仍願一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。

（9）可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，並且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能佔有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。我慘澹無神地提着書包，抱着絕望的心情走進最末一家書店。

（10）正在這時，一個耳朵架着鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸着我的胳膊，輕輕地送到我的面前：

（11）「請看吧，我多留了一本沒有賣。」

（12）啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被衝動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。當書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這裏讀了兩個鐘點了。在遠遠的櫃檯旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

（13）我低着頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。摸摸口袋裏是一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴裏，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：

（14）「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！」

（15）但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼說：

（16）「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的，更是在愛裏長大的！」

（為方便設題，文章略為刪改）

練習題

1. 根據文章內容，將文章分成四個不同的部分，並填寫各部分的段落大意，完成下表。（8分）

2. 在本文第一至八段，作者如何寫出了「竊讀」之樂及苦？（6分）

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3. 作者寫「我低着頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了」，這裏運用了甚麼修辭手法？作者的用意又是甚麼？（3分）

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4. 根據〈竊讀記〉的內容，判斷以下陳述：（6分）

5. 作者為何會認為「記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裏長大的」的說法比較好？（3分）

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參考答案

2. 作者的「竊讀」之樂是由於對讀書的熱愛（1分），雖然自己因貧困而買不起書本（0.5分），但是也找到了不費一文錢讀書的門徑（0.5分），獲有更多的機會認識不同的書籍，因此作者最開心的是在下雨天，因為愈是傾盆大雨，她便有充足的理由在書店待下去（1分）。可見其「竊讀」之樂是來自於作者迫切的求知慾望，使她捨不得放棄任何捉住的竊讀機會（1分）。而作者的「竊讀」之苦是來自於一次被書店老闆大聲指責的屈辱，她自覺彷彿成為不可再原諒的慣賊（1分），其後因貧苦而引起的自卑感再次地犯發，並產生了對人類的仇恨，所以短暫地不再竊讀了（1分）。
3. 此句運用了明喻的修辭手法（1分），把「黑色多皺的布裙」比喻成「支不開的破傘」，借「黑色多皺的布裙」形象生動地表達出「我」當時生活貧窮及無錢買書的處境（1分），從而襯托了「我」受到店員關愛後愉悅輕鬆的心情（1分）。
4. a. 錯誤
   b. 正確
   c. 錯誤

5. 作者起初因為貧窮而不能購買自己想閱讀的書本，甚至不能找到那本書，後來因得到書店店員的幫助，才發現原來店員一早發現她在找這本書，以及留在書店「竊讀」的行為（1分），店員的包容令作者萬分感激（1分），從而使她領悟出自己原來除了在吃飯及讀書中長大，在貧困的環境中仍感受到關愛（1分），所以也認為自己其實在愛裏長大。

（言之成理，皆可得分。）