上繳或下放 善用利是錢

題目：
有些父母會收起子女的利是錢，有些會在過年後交予子女。你認為父母應該怎樣處理孩子的利是錢？

參考材料一

農曆新年是小朋友的大日子，因為他們都會收到利是。
有些父母可能要孩子全數「上繳中央」，幫他們代為保管，或因家庭經濟需要而用孩子部分的利是錢補貼新年的額外開支。孩子感到失望是可以理解，你可以向他們解釋當中的原因，跟他們分享家庭的經濟狀況。如代孩子將利是錢存入銀行保管，亦可藉此解釋儲蓄的好處。坦誠讓孩子知道原因會令他們較容易接受，也可培養孩子的同理心。
不過在情況許可下，父母可以將部分利是錢交給孩子，其實金額多少並不是最重要，而是給孩子機會學習他們怎樣分配利是錢。

摘自投資者及理財教育委員會「錢家有道」網站

參考材料二

參考材料三

無論利是多與少，家長最擔心的一定是小朋友亂花錢，更會趁這個時候教小朋友理財概念，從小培養正確的價值觀。
有專家提醒，利是錢是代表長輩給予小朋友的祝福，故擁有權應屬於孩子，家長則可扮演共同管理的角色，助小朋友善用金錢。但他提醒，期間家長必須與子女保持溝通，例如可以一起拆利是，並記錄每年的利是錢金額，又可以一起討論利是錢將來的用途，增強透明度，以免子女覺得利是錢上繳後就「一去無回頭」。

摘自《大公報》2019年1月30日

小組討論

以5 人為一組，準備時間10 分鐘，全組的討論時間為15 分鐘，每位同學設有1 分鐘首輪發言時間。

討論點

‧長輩派利是的原意是甚麼？
‧通常父母會怎樣處理利是錢？為甚麼他們會這樣做？
‧父母怎樣看子女收到的利是錢？子女的看法又怎樣？
‧理財概念是怎樣形成的？

答題技巧小貼士：

✓題目沒有指定「二選一」，而是問「應該怎樣處理」，所以可提出各種不同做法。
✓丙的看法和乙有點相似，實質是「同中求異」。討論過程中，丙可表明「部分認同」乙，然後強調自己的不同，以示自己曾經消化過他人的觀點。

觀點舉隅

甲同學 認為應該收起利是錢
‧ 每到新年，父母的開支都會大增，例如辦年貨、買新衣等，還要封利是給親友的子女，所以父母收起利是錢來補貼支出也很合理。
‧ 不少父母會以利是錢代子女投資和購買教育基金或保險，這些長遠投資都是為子女着想，而且投資了的金錢名義上仍然屬於子女。
→ 結論：一方面沒有違背利是錢作為長輩給小朋友祝福的理念，同時也能教育子女等待更好回報的理財觀念。
‧ 只要和子女妥善溝通，解釋清楚收起利是錢的用途，也有教育子女理財的效果。

乙同學 認為可將利是錢交給子女
‧ 利是錢是長輩給小朋友的祝福，名義上是屬於子女的，所以應交予子女。
‧ 只要父母和子女一同管理利是錢，不但不怕子女亂花錢，更可按子女年紀教導不同的理財觀念。
→ 舉例：子女年紀小，父母可以定下規則和金額，例如「錢分三份：儲蓄、消費、捐助」，可由子女自己決定如何消費和捐助對象。
→ 舉例：子女年紀稍大，父母可以教育「需要」和「想要」的分別，以及投資、回報等複雜觀念，再和子女共同決定利是錢的分配。

丙同學 認為應按子女年紀作不同分配
‧ 歸納甲、乙看法：無論是上繳或下放，最重要的是溝通。
‧ 反駁乙：子女年紀不同，所教的觀念當然不同。但當中「共同管理」部分，處理方法有很大程度的不同。
→ 舉例：子女年紀小，父母應該收起大部分利是錢，用作儲蓄或投資。子女未必理解投資機制，要待子女成長才能說明。
→ 舉例：子女年紀稍大，即使到了中學，亦未必能作出正確的投資決定，必須由父母處理。但此時父母應下放更多利是錢，讓子女學習為自己的理財決定負責。