會員登入 | ‧教育電子報 ‧工作紙下載

由小見大 從中醫看世界

2019.12.06
22180 22180

口語溝通

討論題目

有人認為看待世界如同中醫的「望聞問切」,見微知著,你同意嗎?

 

參考材料

參考材料一

  「望、聞、問、切」是中醫藉以收集病史、了解病情的方法,統稱「四診」。

  望診:觀察患者的精神、形態、面色、五官、皮膚、舌苔和排出物等。

  聞診:聽病人說話、咳嗽與呼吸等聲音及嗅病人所發出的口氣、體臭等氣味。

  問診:詢問病人的主觀症狀,現患病的發生、發展及治療經過,以及以往所患過的疾病等。

  切診:探查脈象及以手觸按病人相關部位等。

  中醫師通過四診,綜合分析病因及辨證,作出相應的診斷及治療。

摘自《香港醫藥援助會網頁》

 

參考材料二

宇宙

 

參考材料三

  生命要求開放,要求與非我的世界相通。本身就是一種善意:它要打開自己、成長自己、充實自己、建立自己、創造自己、提升自己和完善自己。

  孔子說:「視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思問、忿思難、見得思義。」(《論語.季氏》)

  這就是「君子九思」。這個「思」不是思考的「思」,而是要培養出一種良好習慣,讓我們在處理日常生活行為時,能有恰當反應,不會臨時失態,甚至犯錯倒退。例如「視思明」,「視」並非只是一種視覺活動,而是要看到現象背後所蘊藏的東西。孔子所謂「入其國,其教可知也。」一件小事都可以反映出整個社會,整個時代的弊病。所謂見微知著、葉落知秋,你有這個本事嗎?這就絕不是觀之以目,而是觀之以心了。同一道理,聽到人發聲,你知道他們的真正意圖嗎?伯牙鼓琴,子期便知道他意在高山,還是意在流水。知音其實是知心。

摘自《都市日報》2019年5月24日

 

小組討論

試以5人為一組,準備時間10分鐘,每個同學輪流發言1分鐘,然後全組的討論時間為10 分鐘。

 

討論點

  • 「望聞問切」對中醫診斷有甚麼幫助?如何聯繫看待世界的情況?
  • 甚麼是見微知著?「望聞問切」如何做到見微知著?
  • 看待世界是否如「望聞問切」的方式做到以生活小事見人生大事?

 

答題技巧小貼士:

在回應比喻 / 象徵題時,應先理解本體和喻體的意思。例如看待世界應是如何的?「望聞問切」又是甚麼?

現今的比喻題不只是問及「A比喻為B是否合適」,而會加入其他元素,要求學生在某些方面進行討論,例如本題加入「見微知著」四字,同學在構思論點時要留意有沒有扣題。

 

觀點舉隅

甲同學同意看待世界如同中醫的「望聞問切」

  • 「望、聞、問、切」用以診斷病人生理狀態,例如知道其病的嚴重程度,又或是從脈搏中發現有沒有懷孕等。
  • 我們從日常中的小事,也能看到社會如何運作。
  • 人們常說學校是社會的縮影,在校園裏和他人的互動與在社會上與人相處無異,在校內設立學會、舉辦活動等也與日後在職場與同事一同籌備項目相似。其實,不只學校,生活的每一個細節也反映社會當時的景象。
  • 結論:因此只要細心觀察,校內的事情能套用在校外社會,生活小事也必能從中領悟世界的千變萬化→就如中醫四診中,通過多感官檢視病人,就能得悉其身體狀況。

 

乙同學不同意看待世界如同中醫的「望聞問切」

  • 「望、聞、問、切」確實能從基本檢測得知病人整體狀態,但現實生活的簡單小事未必能反映整個世界的動態。
  • 小事和大事的規模相差太大,二者之間本來就被不同的規則支配着,例如量子力學和相對論分別形容微小粒子和巨大星體的運動,兩個理論存在不兼容性;又例如經濟學也會拆分成微觀經濟和宏觀經濟來分別形容小規模經濟和大規模經濟的情況。
  • 即使看到不同小事及其規律,也不代表可以應用在更大世界和社會裏;如果因為一件小事而強行推論至一些大道理,其實是犯了以偏概全的謬誤。
  • 結論:醫師能從病人的一些病徵推論出那人所患的病→我們並不能夠從社會民間小事就可指出甚或糾正社會問題的癥結。

 

丙同學同意看待世界如同中醫的「望聞問切」

  • 任何事情發生之前,都一定會有其醞釀階段,而見微知著就是能夠從這些前期的細微事件推想到日後的發展,察覺到可能會出現的大事。
  • 病理學中有潛伏期、有徵狀;社會有變動,事前也必有其醞釀期、有徵兆。中醫四診及看待世界,都是要發掘這些小事,以小見大,方能把握先機。
  • 中醫角度裏,能見微知著,自然對診斷和治療病人的成效有幫助;在社會裏以小見大,就可看見世界在微妙變動之間帶出來的無限機遇。
  • 結論:見微知著,能了解宏觀局面,對之後所作的行動也必然帶來幫助→在中醫方面是如此,在看待世界方面亦然。
文:劉心
未有相關文章
TOP