甜言蜜語 糖衣毒藥？ 買like求誇 心態剖析

封面專題

個人成長與人際關係+現代中國

主題：自我了解+人際關係+中華文化與現代生活



答案︰誇誇群

解說

最近內地突然冒起了名為「誇誇群」的群組。進入群組後，只要隨便發一個求誇的理由，不管多麼無厘頭，都會有幾十個甚至上百個群友將你讚得天上有地下無。有商人從中看到商機，乘勢推出「誇人服務」，買家只要付款就能被人從各方面不斷誇讚。



「誇誇群」遍地開花

「誇誇群」最初由內地大學生發起，在考試壓力下互相稱讚鼓勵。據說第一個「誇誇群」在3月初於復旦大學誕生，但不到兩個星期，已擴展到六個，成員更從200人增加到2,000人。這股「誇誇風」很快席捲清華、北大、交大、同濟等各校，更愈玩愈大，在微信遍地開花。這些群組規定群內的人只能相互送上正面的誇獎，營造和諧氛圍，而且要不吝溢美之詞。

誇讚帶來另類商機

「誇誇群」中各種奇怪的求誇理由都有，曾經有網民只發送兩個句號，都得到稱讚——「嘩！太厲害了！這兩個句號比我用圓規畫出來的還要圓潤」、「有光澤，就好似兩顆珍珠，又像極了小姐姐的眼眸，清澈透亮！」

有人便看準這個商機，提供誇人服務。當人們購買服務後，便會被加入一個群組內，隨之而來的是瘋狂的誇讚。由於是按時收費，時間一到，顧客就會被踢出群組。內地媒體指，中國職場社交平台最近出現「誇誇師」的招聘廣告（見下圖），每小時薪資待遇高達500元，工作就是向那些有煩惱和負面情緒的人，送上讚美和鼓勵。



對於誇讚之詞，有人受落，但亦有人稱之為「沙雕」（形容某件事或某人比較愚蠢的意思）和「彩虹屁」（指盲目吹捧自己的偶像，連屁都能稱讚為彩虹色）。 其實這些「無厘頭」群組已非第一次出現，去年也曾流行過「噴噴群」（在群組中與陌生人互相爭辯責罵），可見並不是甚麼網絡新鮮事。

究竟這些群組在內地迅速冒起，反射了甚麼社會心態？長遠會對社會帶來甚麼影響？

渴求誇讚 3大原因

一般人都喜歡聽到別人讚美自己的說話。雖然在「誇誇群」，人們都知道這些讚美很多都是表面的虛偽應酬，但「誇誇群」能短時間在內地火起來，某程度上反映了內地青年的情感需求和社會心態。

1.青少年自信心不足

自我概念的形成，往往受朋友、親人對自己的評價影響。對於自信心不足及缺乏關愛的青少年，因介懷別人對自己的看法，希望通過加入「誇誇群」來獲得別人的讚賞、肯定和鼓勵，從而建立自信心和滿足感。

付費找陌生人誇讚，聽起來有些不可思議，但細看近年內地年輕人流行的「喪文化」、「佛系」、「精芬」等生活態度，似乎不難理解；「誇誇群」一定程度滿足了現代人對存在感的渴求，為大家提供了一個能獲得鼓勵與信心的地方，像是青年自創的一種心理互助模式。

2.生活學習壓力過大

「誇誇群」是現代人焦慮的產物，亦反映出普遍中國人吝嗇於讚美他人的特性，深怕多稱讚別人，對方會變得囂張，又或令其他人感不滿，故通常較婉轉的表達讚賞，跟西方文化大不同。

現代人在生活、工作、學習上的壓力和焦慮，一方面放大了對情感支持的需求，另一方面也降低了人們為親友提供情感支持的能力。據2017年4月「國家衞生和計畫生育委員會」公布，單純抑鬱症患者佔人口3.6%，即約4,990萬人，若加上「不自信、不快樂的人」，定遠超此數。「誇誇群」的受歡迎，多少反映現代人孤獨無助的困境和精神脆弱。

3.強調自我表達的時代

「誇誇群」跟其他社交平台如facebook的「呃Like」心態一樣，既是一種社交模式，也是一種情感表達。在強調自我表達的時代，「誇誇群」有助青少年與他人分享，引發其他人的關注，及通過這種方式疏解個人情緒。人際關係基本上是在親朋之間進行，但在開放訊息的時代，青少年未必需要建立真實的人際關係，通過互聯網平台與陌生人互動、互讚，都是促成「誇誇群」盛行的原因。

誇讚風盛 影響兩面

誠然，在「誇誇群」中獲得誇讚，讓自己的心情愉悅一下，無傷大雅。最怕是年輕人對這樣的群組產生依賴性——只聽好話。究竟「誇誇群」的流行，對社會可能帶來甚麼影響？

正面影響：傳達正面訊息

從正面的角度看，一個推廣欣賞身邊好人好事的運動，有助傳達正面的風氣，畢竟現在人們多負面情緒，除休息、運動、消閒外，「誇誇群」提供了一個另類的減壓方式。這種自娛自樂的交流，讓人感覺壓力少一些，滿足自己的自尊心。就如英國早前設立了「孤獨大臣」來解決因孤獨而產生的社會問題，「誇誇群」正有異曲同功之效。

負面影響：浮誇氛圍破壞關係

每個人都會懂得自我勉勵、欣賞自己的長處，從而建立健康的自我價值。可是，「誇誇群」會令人過分着意別人的讚賞，當在網絡世界沒有「like」時，便會自覺一無是處，有機會陷入情緒低落或抑鬱。長此下去，人們只會盲目相信這些稱讚，甚至上癮。

此外，浮誇虛假的誇讚氛圍會讓青少年喪失正確的自我認識，變相逃避現實，以及不能反省自己的問題和不足，自我評價出現偏差。當大家寧願花錢去接受虛假讚美也不願意去跟朋友真心交流，長遠會破壞人際關係。

結語

大家與其花時間和金錢在群組中「求誇」來麻醉自己，例不如認真建立一段真實而長久的人際關係，建構健康正面的自我概念和價值觀，從錯誤和批評中學習正面解決問題和接受自己的不足。畢竟一個真實的擁抱，一個支持的眼神，會比幾句「誇誇」來得更有溫度。

Mindmap：「誇誇群」出現的原因與影響



參考資料

‧「誇誇群」風靡中國大學
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/chinese-news-47581673

學習教材

議題分析

這議題的本質是甚麼？

大家都喜歡聽到別人的讚美、按「like」，但甘於付費而得來虛偽的「誇讚」又是怎麼一回事？這些群組為何在內地迅速冒起？反映了青少年的甚麼問題？對社會又帶來甚麼影響？

這議題包含哪些相關概念？

（例）
喪文化 Demotivational Culture

喪文化源於內地，指流行於青年群體當中的帶有頹廢、絕望、悲觀等情緒，可以語言、文字或圖畫表達，是青年亞文化的一種新形式。現今年輕人因為在現實生活中對於家庭、學習、事業、情感等的不順及壓力，失去目標和希望，陷入頹廢和絕望無奈，甚至是自暴自棄，反映出當前青年的精神特質和集體焦慮的社會心態。

試舉出與議題相關的關鍵詞。

（例）
‧自信心 Self-confidence
‧網絡平台 Network platform
‧言論自由 Freedom of speech
‧自我概念 Self-concept
‧自我形象 Self-image
‧自尊 Self-esteem
‧社會心態 Social mentality
‧朋輩關係 Peer relationship

你對此議題的見解為何？

請填寫：

這議題是否重要？其發展有何影響？

請填寫：

資料回應題

細閱以下資料，然後回答問題。

資料一



資料二

這幾個星期，誇誇群在內地莫名其妙的流行起來。所謂誇誇群，就是社交網絡裏的一些群組，各人在群內互相誇讚褒獎，這類群組比較多出現於各大專院校，任何人在群組「求誇」，都會得到其他成員大力吹捧，言詞極盡肉麻。

另外亦有付費誇誇群，那是針對個人的服務，客戶在電商平台購買後，就會被店主拉進群組，全群組過百人一起讚你，你發個句號都可以被「打手」誇到天上。服務按時收費，平均一分鐘五元左右，夠鐘就退群。有群主只開一個群就日賺千元，可是這兩日付費誇誇群忽然被下架了，估計是有關當局取締。

資料來源：摘自《頭條日報》13-4-2019

多角度思考

1.參考資料一，解釋「誇誇群」帶來哪些影響。（4分）

2.你有接受誇讚的需求嗎？你願意為接受誇讚而加入「誇誇群」，並為此付費嗎？為甚麼？（8分）

建議答題方向

1.資料一的漫畫主要是描述「誇誇群」的正面影響。漫畫中的男主角起初因為「學習能力、個人情緒和自信不足等」而感到莫大的壓力；而經過了「某校誇誇群」，在群組裏得到其他成員大力吹捧，後來便變得開朗快樂，反映「誇誇群」有助傳達正面的風氣。

2.自由作答。同學可以從自身出發，反思「誇誇群」的誇讚對自己有何影響，可以切入的角度如下：
‧付費的「誇誇群」的誇讚，是否出自真心？
‧會否因為「誇誇群」的誇讚而相信了錯誤的價值觀和訊息？

延伸回應題

細閱以下資料，然後回答問題。

資料

在「誇誇群」裏被誇獎，可能是因為取得成績，須要被讚美；也可能是因為犯了錯誤，須要獲得安慰。在得到讚美和誇獎之後，應該像汽車加滿了油之後，更有動力、更加努力，而不是沉溺於被誇讚之後的喜悅，忘記為甚麼須要在「誇誇群」裏求誇。這樣才會讓「誇誇群」的存在更有意義。

互聯網造就了許多新事物，「誇誇群」就是其中之一。它為年輕人尋找心理安慰提供了一個「天然浴場」，讓年輕人的心靈獲得慰藉。但網絡就是網絡，它營造的環境終究是虛擬的，每個人面臨的依然是現實。因此，不應沉溺於「誇誇群」中，用一些並沒有針對性的讚美來滿足自身片刻的心理需求。應該把「誇誇群」當作加油站或者休息區，在須要加油鼓勵或者安慰之時，來這裏尋找。而工作和生活，永遠須要我們更加努力、踏實地去奮鬥，這樣才能收穫更加美好的人生。

資料來源：摘自《人民日報海外版》15-4-2019

多角度思考

1.你認為「誇誇群」會成為社會的主流嗎？解釋你的答案。（8分）

2.「人際關係比誇誇群更能建立自信」。在此原則下，你認為家庭、學校和政府可以怎樣幫助年輕人建立自信？（10分）

建議答題方向

1.
會成為主流：「誇誇群」於短時間內在內地興起，更有人願意花錢購買誇讚，反映出內地人特別是青少年對此的需求；
不會成為主流：「誇誇群」只是網絡「惡搞文化」的體現，它能在短時間內帶來一些愉悅感，但這些沒緣由的誇獎，時間長了就會令人感到乏味，很快就會失去效果。

2.
‧過去家長多以更高標準要求孩子，不大會誇獎。但是，正面鼓勵、支持往往能夠激發孩子的自信心，鼓勵他們更好成長，這是很重要的一種教育方式；
‧學校要對長期處在負面情緒下的學生給予及時關注和指導，多鼓勵學生參加課外活動，增加歸屬感，使學生能獲得來自現實的誇獎；
‧政府須要建立更多社會心理服務體系，包括心理治療師、社區工作者等，為有需要的人士提供心理支援。

載自2019年5月22日《S-file通識大全》