首設語言網 助發展遲緩童改善溝通

為協助本港約一萬名有語言發展遲緩的兒童，香港中文大學語言學及現代語言手語和聾人研究中心獲中信銀行（國際）有限公司一千萬元資助，發展本港首個網上語言發展平台「樂語路」，包括研發語言遊戲的電子應用程式及舉辦工作坊等，免費協助兒童認識更多生活詞彙（1），改善社交溝通能力。已有十八所幼稚園參與計畫。

……中心高級項目主任姚勤敏表示，本港有兩萬名學前兒童及小學生有不同程度的語言發展障礙（2），惟他們平均須輪候超過一年，才獲政府提供學前康復服務……

字詞解釋

（1）彙：wui6，粵音同「匯」；指相同種類聚集成的東西。

（2）障礙：妨礙，阻礙通行的東西。

語文知識

六書

中大語言學及現代語言手語和聾人研究中心獲資助，推出網上語言發展平台「樂語路」，協助語言發展遲緩的兒童認識詞彙。東漢漢字學家許慎在《說文解字．序》中，歸納出漢字結構規律，提出「六書」，從中可見漢字的發展。

「六書」，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借；前四種是造字之法，後兩種是用字之法。

象形：用畫畫的方法畫出該物體，如「日」。

指事：在象形的基礎上加上標示符號，來指出較抽象的東西。如「刃」是在「刀」的鋒利處加上標示的一點。

會意：由兩個或多個部件組成，再領「會」出其「意」思，如「不」和「正」組成「歪」。

形聲：按事物類別，以一個部件表示意思（意符），再用讀音相同或相近的部件模擬字音（聲符），兩個部件組合而成。如「湖」，「三點水」字旁是意符，表示這個字與水有關；「胡」是聲符，表示字音。

轉注：許慎認為同一部類的字可以互相解釋。例如古文「考」、「老」都指年老。但今人對轉注仍有爭議，包括形轉、義轉和音轉，沒有定論。

假借：指有音無字的字，借用同音字來用。如「求」，是借本義為皮衣的「求」來用。（指皮衣的「裘」，則加上「衣」字旁作識別。）