活用新聞時事

「貼地」不僅是形容生活模式，也適用於語文學習，認真發掘，四周也可以是教材。不少學校設有晨讀時段，增加學生的時事觸覺。有學校鼓勵學生關心社會外，中文科老師更利用新聞內容，與語文教學有機結合，發展出一套配合初、高中的剪報教材，以此提升學生的中文水平。

課堂上剪報 練思維、文筆

救世軍卜維廉中學中文科一直都有剪報功課，該校初中中文科主任何靜文解釋，語文是共通能力，利用剪報鞏固中文基礎，對其他科及同學自學也有幫助。現時配合逢周三的晨讀，老師會安排剪報功課，目的希望同學有組織地發表對新聞事件的看法，訓練分析及思考能力，增加練筆機會。此外，亦會轉化成堂上活動，如每周新聞分享、互評等，大大提高了課堂上的互動。

新聞選取原則，各班可彈性處理，「如老師了解該組同學有足夠能力自選報道，可由同學自主，完成功課後互評共享；也有老師指定報道，給予適當指引，就某些方向撰寫評論。」

初中：讀新聞擴闊知識面

以何靜文老師任教的2C班為例，學生語文能力不錯，對時事較有興趣，而且也建立了以文字及短講分享的學習氣氛，「我會在當日課堂首五至十分鐘，請他們分享晨讀看到的有趣或重要新聞，再就其中一則與深入討論，刺激思考。」

「貼地」學中文

何靜文老師說，上周同學就分享了「途人撿海豚屍體」的新聞，他們也是看了報道才知道香港撿拾海豚屍體是犯法的，隨即又想起早前剪報功課曾做過抹香鯨屍衝上岸險爆炸的問題；又如看到「少老就業」的專題，學生是第一次接觸「少老現象」這個名稱，閱報後才知道五十五至六十歲是退休年齡。

「同學分享對議題的看法之後，便播放BBC採訪銀杏館的片段，以及港台講述長者退休心聲的節目，最後給予寫作題目。中二字數限為最少二百五十字，表現較好的班別，一般可寫多於三百字。」

高中：對應卷三見解論證

高中方面，特別配合文憑試卷三「聆聽及綜合能力」，以新聞資料訓練學生見解論證的能力。在該校任教高中的伍艷芬老師說，每次剪報都會引導學生思考「綜合五部曲」：一、事件的背景，二、成效，三、如何發生，四、有甚麼例子，五、相反情況。

「剪報較為貼近日常生活的例子，夠生活化，學生掌握語境和意識亦較容易。」曾取材為工作紙題目的例子包括：參考兒童健康新聞，建議如何有效改善學童的肥胖問題、討論旅發局推出「舊城中環」的成效等。她補充，剪報可以教授議論文的格式、用語和寫作方法：「如每段要有標示語，整篇需兩至三個論據，加以闡述，最後會有簡單自評。」

實體報方便閱讀

現在學生流行瀏覽社交媒體獲取資訊，為何仍維持「剪報」習作？何靜文老師認為，實體報章拿在手中有質感，老師導讀時也會運用一些學生報的專題，有數據、圖片、名詞解釋、補充資料等，一次過平放在桌上比較閱讀，更清晰更具效率，「我會將同學做的剪報獨立保存，學生重看讀報心得，也會交換閱讀，別具意義。」

教案分享

初中 剪報練習

新聞摘錄

經驗有價 社會得益 優化長者再就業

香港政府欲推動「少老就業」，鼓勵長者延遲退休，繼續投身勞動市場，以紓緩人口老化的經濟開支，長者亦能繼續貢獻社會。然而，推動少老就業須政策、社會、僱主等配合，難以一蹴而就。

香港人口老化，按推算，勞動人口會於2022年達高位368萬，其後逐漸下降至2031年的351萬。香港沒有法定退休年齡，惟一般「打工仔」都以60歲為退休界綫。其實現代社會生活富裕、醫療保健周全，60之齡依然壯健者多不勝數，他們雖然較難投身過分體力化行業如建築、搬運等，不過部分中層，甚至是管理階層者，他們的知識、經驗和人際網絡，對企業仍然彌足珍貴，就此退休，以往累積的社會資本便一筆勾銷，亦限制了他們貢獻社會的潛力，而且重新就業更有助解決本港勞動力不足問題。

摘自2018年5月9日《星島日報 通識大全》

答題：試描述你理想中的退休生活。（約250字）

思考方向：

• 退休年齡
• 身體狀況
• 人生意義
• 平衡生活
• 個人追求等等

高中 剪報練習

新聞摘錄

沙田蘇浙公學爆肺癆七學生一職員曾感染

沙田區一所中學爆發肺癆個案，共七名學生及一名職員感染。衞生署指九月初接獲呈報沙田一所中學學生感染結核病，全部病人現時情況穩定，學校正常上課。翻查沙田區學校資料，發現沙田蘇浙公學在今年九月發出通告，稱該校一名中四級學生確診肺結核桿菌感染，衞生署建議接觸緊密的老師及同學接受胸部X光檢驗。有醫生指，香港約兩成人為肺結核帶菌者，但一般中學生非高危人士，認為事件屬罕見……

香港大學榮譽臨牀助理教授黃敬恩認為事件罕見，香港兩成人為肺結核帶菌者，肺癆九成個案非直接傳播，「多數是以前被傳染，潛伏在個人體內，例如飲酒或多病，免疫力差才會病發，潛伏期可以很長」，因此難以追查感染源頭。他估計衞生署會先從患者長時間緊密接觸的人身上作出篩查，例如家人、同班同學或師生等，由於病人已沒有上課，認為現時沒有停課必要。」

摘自2017年11月15日《星島日報》

答題：學校的德育學會將舉辦「健康教育周」，假如你是德育學會幹事，你會如何在校內推廣健康訊息？試撰寫一份計畫書，詳述建議。（不少於500字）

思考方向：

• 事件的背景
• 持分者的反應
• 有何建議防止傳染病爆發
• 短期和長期成效等
• 下筆時，考慮稱謂及留意計畫書的格式

延伸知識豐富中文素養

除了閱讀理解和寫作技巧，新聞報道也可以作延伸學習，包括字詞認識、成語學習、文學賞析、文化解說、歷史知識等，豐富中文素養。

例子一

新聞摘錄

「大館」活化模式堪借鏡

列為香港法定古迹、俗稱「大館」的中區警署建築群①，由前中區警署、中央裁判司署和域多利監獄② 三組建築物所組成。政府將活化項目交由馬會負責，經過十一年的復修、活化工作後，終於本月底開幕及分階段開放給市民參觀，為中環增添一大片歷史公共空間，市民及遊客均可親身走進歷史建築，細味香港歷史。……

過去，我們錯將一些重要古迹變作商業項目，政府可研究在約滿的適當時期亡羊補牢③，改以大館模式活化，讓古迹重回社區。

摘自2018年5月10日《星島日報》

引導方向：

老師可以利用新聞事件的主題，引申各種相關文史知識，例如示例報道「大館」將進行活化，便可從中延伸討論古代辦案機構和入獄事例。此外，亦可以選取報道用字，引導作為成語、諺語、同義詞、反義詞等語文學習。

示範：

① 文化知識：衙門。古時行軍紮營，立牙旗以為軍門，稱為「牙門」；後來官吏辦公的地方，亦以「牙門」為名，並統稱為「衙門」。

② 歷史知識：文字獄。文字獄指古代中國統治者對文人的一種政治迫害，即以言入罪，蘇軾的「烏台詩案」便是例子之一。到了明清兩代，更為頻繁，最有名是康熙年間的「明史」案，牽連甚廣。

③ 成語學習：「亡羊補牢」字面解釋是丟失了羊後，趕快修補羊圈，用來比喻犯錯後及時更正，尚能補救。出自《戰國策．楚策四》。例句： 公司出產的這批產品出現了瑕疵，一定要盡快回收，亡羊補牢，挽回品牌聲譽。

例子二

新聞摘錄

長者玩三項鐵人 受訓數月可出賽

香港聖公會福利協會彩齡學院與熨斗人全連總會推出「彩齡三項鐵人體驗訓練計畫」，為五十歲①以上的長者②提供跑步、單車及游泳訓練，以成立全港首支長者三項鐵人隊伍，項目顧問教練表示，有經驗者經兩至三個月的訓練後，已可代表出賽……

今年五十八歲的退休人士李家和表示，自二○○三年開始接觸三項鐵人運動，初時參與游泳訓練時最感困難，「游一百米都很吃力。」但經教練安排的訓練後，體能漸漸改善，形容參與三項鐵人運動時，「要先慢慢儲回體能。」接觸運動十多年，李認為三項鐵人較一般運動更具趣味，減少長期做同一運動的傷患，能鍛煉不屈不撓精神③。」

摘自2018年5月11日《星島日報》

引導方向：

新聞報道長者參與三項鐵人訓練，長者是主角，固然可以討論與年老有關的文化概念和文學知識。此外，文中提及「五十歲以上……」，可因而帶出「五十知天命」的典故，藉此作古文學習。

示範：

① 古文學習：《論語．為政》：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。」

語譯：孔子說：「我十五歲立志於學習，三十歲有所建樹，四十歲不困惑，五十理解自然規律，六十明辨是非，七十隨心所欲，不違規。」

解說：孔子的意思是，從小立志向學，成年後為社會作貢獻，到老年更能理解世事規律，隨心所欲不感困苦。

② 部首「老」：認識「老」字部及屬老部的字，例如耆（讀「其」），指長者；耄耋（讀「務跌」），指八、九十歲的老人。

③ 詩詞欣賞：松樹和柏樹是生長於冬天的耐寒植物，常用以比喻長壽和堅貞的節操。古典詩詞中，亦有不少以松柏為題，如《詩經．小雅》：「如竹苞矣，如松茂矣」、李白〈古風〉：「松柏本孤直，難為桃李顏」、杜甫：〈寄峽州劉伯華使君四十韻〉：「青松寒不落，碧海闊愈澄」等。