向高中畢業階段說再見

口語溝通

討論題目

資料

資料一

　　從小懷着服裝設計的夢想，吳季剛被美國第一設計學府帕森設計學院錄取時，內心相當興奮，「能夠進入帕森，我覺得自己非常幸運！帕森教了我所有的東西，包括那些要自己想破頭才能想出來的點子。」年紀輕輕的吳季剛想在紐約辦一場職業秀，但缺乏人脈的他，無法憑一己之力完成。於是，他到一家時尚界人士常去的酒吧打工，趁着端盤上菜時，結交時尚界名人。到了大學四年級，累積了足夠人脈和資金後，吳季剛果真在紐約的職業秀場辦了場時裝秀。2009年，吳季剛為美國第一夫人蜜雪兒設計服裝的事情曝光後，一夕間成為家喻戶曉的名人。

摘自《Cheers快樂工作人雜誌》2016年12月1日

資料二

　　天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣，君子不為小人之匈匈也輟行。天有常道矣，地有常數矣，君子有常體矣。君子道其常，而小人計其功。《詩》曰：「禮義之不愆，何恤人之言兮！」此之謂也。

摘自《荀子．天論》

語譯：

　　天不會因為人厭惡寒冷而沒有冬天，地不會因為人厭惡遼闊而不再廣闊，君子不會因為小人喧譁而停止行事。天有不變的運行，地有不變的法則，君子也有不變的行為準則。君子遵從不變的行為準則，而小人計較一時的功利。《詩經》說：「行為合乎禮義而沒有差錯，何必在乎別人說甚麼呢？」就是這個道理。

資料三

　　一天一天的我在期待放學，一轉眼卻要告別校園。

　　一張一張的快樂同學笑面，粉筆似的消失不再遇見。

　　終於終於不懂得老師所講，只知道此刻想多聽一遍。

　　終於終於不需要再管積分，只恐怕更多的考試未見。

　　這校園、這班房、這走廊、這禮堂，告別時，是我心的家鄉。

　　到未來，那一方，人飄泊，路茫茫，仍然在這裏找到一點點光。

　　嗚……曾同遇上，今孤身走遠方，誰願這樣？

　　嗚……昂然踏上，雖分開走遠方，明晨能共創，嗚……

　　摘自李克勤〈告別校園時〉

小組討論

試以5人為一組，準備時間10分鐘，每個同學輪流發言1分鐘，然後全組的討論時間為10 分鐘。

討論點

‧高中畢業是人生怎樣的階段？

‧曲終人散、春暖花香、終始如一分別有甚麼含義？

論點參考

劉禹錫（唐代文人）

　　沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。楊桴擊節雷闐闐，亂流齊進聲轟然。蛟龍得雨鬐鬣動，螮蝀飲河形影聯。刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。先鳴餘勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。百勝本自有前期，一飛由來無定所。風俗如狂重此時，縱觀雲委江之湄。彩旂夾岸照蛟室，羅襪淩波呈水嬉。曲終人散空愁暮，招屈亭前水東注。

荀子（戰國思想家）

　　禮者，謹於治生死者也。生，人之始也，死，人之終也，終始俱善，人道畢矣。故君子敬始而慎終，終始如一，是君子之道，禮義之文也。

語譯：

　　所謂禮就是謹慎處理人的生死。生是生命的開始，死是生命的終結。對待生和死都處理妥當，就是盡人倫之道。所以君子面對生命開始時恭敬，面對生命結束時小心，自始至終都沒有改變，這就是君子之道，也是禮的儀式。

奧敦周卿（元代文人）

　　西湖煙水茫茫，百頃風潭，十里荷香。宜雨宜晴，宜西施淡抹濃妝。尾尾相銜畫舫，盡歡聲無日不笙簧。春暖花香，歲稔時康。真乃上有天堂，下有蘇杭。

觀點舉隅

甲同學：選擇曲終人散形容高中畢業

　　我認為以「曲終人散」形容高中畢業最貼切。曲終人散有場面熱鬧後變得冷清的意思，見於唐代劉禹錫〈競渡曲〉。這跟高中畢業的情況很相似，熱鬧的中學生涯告一段落，所有同學各奔東西，有些可能繼續升學，有些可能出來社會做事，大家未必再有機會見面。

　　中學是人生最無憂無慮的日子，雖然仍然要應付學業，但還沒有工作壓力、生活壓力。因為上學時間很長，課程也是固定的，所以會花很多時間和同學相處。一大班同學一起上課，一起參加課外活動，放學一起打波，一起逛街，感情融洽。那種感情不是人生其他階段可以相比。而隨着高中畢業，這種生活也會結束。所以曲終人散是最好的說法。

乙同學：選擇春暖花香形容高中畢業

　　我認為「春暖花香」最能形容高中畢業的情況。高中畢業是人生另一個階段的新開始，你可能會展開你的事業，或繼續升學。不論是哪個選擇，都充滿無限的可能。情形就像春天來了，天氣宜人，百花盛開，香氣馥郁。高中畢業之後，年齡也差不多到達成年，開始要為前途思考。這個時間有足夠的成熟，也有足夠的能力。

　　如果選擇工作，就要決定自己的志向，尋找適合自己的工作，累積經驗；如果選擇升學，也要為將來的事業做準備，選修適合的學科，努力學習。那就好比深耕細作，努力灌溉、施肥，期求未來人生事業開花結果。這一切都是從畢業開始，因此春暖花香的描述最恰當。

丙同學：選擇選擇終始如一形容高中畢業

　　我認為「終始如一」最能表述高中畢業階段。終始如一見於《荀子》，現在解作由始至終沒有改變。而不管是中學生活結束，大學生活開始，都只是外在環境改變，學生要遵守的原則始終不變。就像《荀子》另一篇文章所說：「天有常道矣，地有常數矣，君子有常體矣。」一些行為準則是不變的。　　

　　比如努力學習、反思自省、勇於挑戰、互諒互讓、不卑不亢、關懷社群、光明磊落等等，這些素質不只是學生要擁有，一般大人也應該具備。所以與其說高中畢業是曲終人散、春暖花香，不如說是終始如一。