2012-2017文言文譯句技巧全攻略

      根據歷年來考評局所出的考試報告，我們不難發現考生在文言文的表現較為遜色。對於莘莘學子而言，古文既不是我們日常生活中所運用的語言，又不是我們富有興趣的範疇，自然對此感到索然無味。

      縱然如此，我們也不可對古文望而生畏、避而不理。既為中文科必考內容，自然需要竭盡全力，尋找最有效的方法來理解文章大意，這樣才不致離題萬丈。而本文旨在探討「意譯」的方向，讓考生掌握一定程度的內容大意後，才向「準確的語譯」發展。本文將會以歷年公開試的文言句子為例，略作闡述。
以下是歷年公開試文言文的篇章一覽：

      要做到成功的意譯，理解句子及全文的內容，考生需要注意兩個部分。第一個部分是懂得判斷文句中的關鍵詞。在公開試中，不少年份所考問的句子都較為直接簡單，考生只需要了解句中的關鍵字便能掌握方向，回答題目。

       以2017年〈全鏡文〉為例，文中所考核的句子為「子何見之謬也」。考生必須把重點字詞，如「子」、「見」、「謬」找出，這樣便能得出內容大意，就是「你」、「見解」、「荒謬」。

      再舉2014年《史記．孔子世家》為例，當年所考核的句子為「所刺譏皆中諸侯之疾」。同樣地，考生必須把重點字詞，如「刺譏」、「中」、「疾」找出，這樣便能猜出「譏諷」、「切中」、「弊病」之意，掌握大概意思。

      從上述兩例中，我們可以發現所謂的關鍵詞，一般都是名詞、動詞和形容詞為主；至於其他成分，如句中的疑問代詞、虛詞等，我們並非置之不理，而是應視之為輔助性字詞，讓我們能夠更準確地達到「意譯」的效果。

找出關鍵詞 掌握作答方向
       其次要留意的還有不少。例如2013年《呂氏春秋．士節》一文，題目問及的是「晏子見疑於齊君」，當我們找到重點詞為「晏子」、「疑」、「齊君」後，便應進一步思考，是晏子懷疑齊君，還是齊君懷疑晏子。這時，「見⋯⋯於」便能發揮作用，作為輔助性字詞，是被動句的提示，讓我們能準確地了解是「晏子被齊君所懷疑」。同類型的情況再一次出現於2013年「夫子將焉適？」，此句重點本為「夫子」、「適」，但只有「夫子」、「前往」兩個詞彙，我們難以明白當中意思。可幸的是，此句既為疑問句，又有「焉」一字，所以考生便應朝疑問方向發展，這樣便能理所當然地譯為「夫子將前往哪裏？」。

      在2016年〈吾廬記〉中，「又唯子言之從」一句，關鍵字在於「子」、「言」、「從」，即是「你」、「說話」、「聽從」。但這些關鍵字並不能組合成完整句子，這時考生便應注意「之」字，這是作賓語前置的提示，留意到這個輔助性字詞後，即可解作「又只聽從你的說話」。

      文言文的理解方法眾多，考生應靈活運用，不可墨守成規。在整個理解過程，應時刻與前文後理扣連，了解文章的主題及邏輯關係，這樣便能把文言文運於掌上。最後，古文雖距今甚遠，但它是我們的根源所在，當中蘊藏寶貴的文化智慧，考生實不可忽視之！

以下是歷年公開試部分曾考核的文句：

備註1：這些重點字詞及輔助字詞只供參考，不同譯文的版本未必相同。

備註2： 「重點字詞」及「輔助性字詞」只是幫助考生理解，並不代表其他字詞可以不譯或不用理會，切記之。

文：蕭源中文組導師──林威