作答「襯托」題目 了解主次及深層意思

      歷年來，中文科都以「讀寫聽說」為主，當中尤以「讀」最為艱深，亦是莘莘學子所望而生畏的卷別。閱讀卷題型千變萬化、內容千奇百趣，考生應如何入手？又應怎樣理解不同類型的篇章？這是近年值得探討的問題。

      試中，白話文的篇章既有「記描抒」，亦有「議論」，當中還夾雜說理；文言文部分亦不遑多讓，既有中國傳統思想，也有人物描寫類，甚至還有說理式。為了準確地理解篇章的層次及主題思想，有些方向實不可不注意之。

以下是歷年公開試篇章一覽：

      例如歷屆公開試中，「襯托」是不少年份的卷別都有考問的手法。2014年〈第九味〉，題目便問及作者如何以趙胖子凸顯曾先生的與別不同。面對這類型的題目，我們需要知道趙胖子有何特別之處，而這又與曾先生有何關連。根據文章所述，趙胖子是個貪小便宜的人，常常「乾喝」餐廳的酒；反之，曾先生從不喝餐廳的酒，會自己帶好酒。由此，我們便不難推斷作者是以趙胖子來反襯曾先生的，這是一種反襯法。

       上述情況亦同樣適用於文言文篇章。2015年〈杜環小傳〉是一篇「人物描寫」為主的古文，文中主角為杜環。故當題目問及「記述常伯章的行事，於刻畫杜環有何作用」時，我們也應聯想到「襯托」這手法。常伯章的作用只是為了突出杜環的性格特徵，以常伯章的無情來突出杜環的重情重義。乃至2016年的〈紅心番薯〉，縱然非人物描寫類，但題目也有問及「野草」、「牽牛花」等於文中的作用。面對這種題型，技巧也是一脈相承，我們應聯想至這些植物與番薯的關連，亦即「襯托」的方向。這樣便能得知作者是以「牽牛花」的張揚反襯出「番薯」的謙卑樸實。

     當然，不可否認的是，有時題目的問法會相當直接。例如2014年的〈第九味〉是直接問及「如何以趙胖子凸顯曾先生」、2015的〈杜環小傳〉是問及「對刻畫杜環的形象有何作用」。然而，我們仍不可掉以輕心。因為近年也出現過一些十分間接的問法。例如2016年的〈紅心番薯〉，題目沒有提及「番薯」，而只是輕描淡寫地問「葦芒花」、「野草」及「牽牛花」在文中的作用而已。所謂的作用，其實就是對文章主題有何幫助；了解主題是「番薯」後，自然便會明白題目的作答方向是「襯托」。又例如2012年的〈橋〉，題目亦只是問及描寫香港天橋有何目的，但因為作者對橋有一種特別的情感，而這情感是由家鄉的小橋而來。故此，我們作答時便應聯想至「香港天橋」與「作者家鄉的小橋」的關連性。這樣便能知道作者是以香港天橋的繁華反襯家鄉小橋的寧靜純樸。

切記，閱讀卷作答有法，理解有序，決不可「搬字過紙」，而應時刻與主題扣連，了解主次之分以及背後的深層意思，這樣就不會問非所答，答題時也能得心應手，事半功倍。

以2012-2016的部分內容為例

文：蕭源中文組導師──林威