分析段旨

教授學生分析段旨，用以下同一主題的程度深淺作切入點，會令同學更易掌握。
主題︰攝影

程度較淺

王貽興〈拍照〉
我們的身體還沒發明USB插口，多漂亮的數碼相片，始終無法成為我們身體的一部分，因此，我還是希望，下次旅行的時候，少一點掏出相機，多一點睜開眼睛，感受機器無法存留的光影溫度與氣味吧。　
段旨︰
（一） 作者認為我們應用眼睛感受旅途上的經歷，指出機器（相機）無法把當下的感受準確記下。
（二） 作者指出多漂亮的數碼相片仍是「身外之物」，相機無法代替我們的感官去認識、記住事物。因此，作者鼓勵我們旅行時少掏出相機，多感受相機無法留存的溫度與氣味。

程度中等

葉輝〈樹的攝影〉
然而，問題在於，我不是要紀錄一株樹的形貌，我常常在想：可不可以把自己對樹木的感覺，也透過一具小小的光學儀器攝取下來呢 ？我可以用最敏感的測光表測定光度，嘗試用不同焦距的鏡頭、不同的光圈和曝光速度、不同的拍攝角度，把樹的形貌紀錄下來；但我需要紀錄的，卻不單是一株樹。　　
段旨︰
（一） 作者認為精密的拍攝器材和拍攝技巧可以記下樹木的形貌，卻並不能記錄外貌以外的特質，如作者對樹的感覺。

程度較深

西西〈攝影〉
我沒有向你提起過吧，是的，火車停站的時候，我們滿遇上濃密的驟雨，我的傘在行李袋裏，行李袋在運輸車上。站在我身旁那位長着鬍髭但非常年輕的旅人說：讓我們把草帽借給你，戴上草帽再說吧。我想拍攝的，不是寬敞的火車站，只是那雙把草帽遞過的手。
段旨︰
（一） 作者先記述火車站停時遇上濃密的驟雨，當時沒傘可用，幸得年輕旅人借她草帽，因此，她想拍攝那雙把草帽遞過的手，記下感動的一刻。

小結
第一篇︰作者直接說明道理，想法明確。
第二篇︰ 作者以樹木作闡釋，具體說明相機能拍下甚麼，同時指出他想拍下的不是這些。作者只在段末簡單帶道理，沒再加詳述。
第三篇︰ 作者透過旅人借帽一事帶出道理，道理於事件的敍述呈現，只在最後一句點出題旨，但亦只是指出自己想拍攝「那雙把草帽遞過的手」，沒有解釋「手」的背後代表着人的情感、互動。