嚴師出高徒、亦師亦友、因材施教，哪項是好老師的模範？

題目
你認為以下哪一項才是好老師的模範？
1. 嚴師出高徒
2. 亦師亦友
3. 因材施教

資料一
    「謝謝您⋯⋯每一天的陪伴，陪我精采，陪我笑，陪我練習，陪我凌晨去觀光。感謝您讓我們感受無比的溫暖，希望您也享受隊中的每一天。我謹代表香港單車隊所有運動員及全體工作人員，對您為香港的付出，向您致最崇高的敬意。」
     上述這一番說話，出自香港「牛下女車神」李慧詩，她在自己的facebook上載短片《給我摯愛的普普》，悼念剛因突發心臟病離世的恩師普林俊。三分鐘的短片道出了真摯的師生之情，片中的一點一滴和每一張相片，不但讓人看到普林俊嚴師出高徒的一面，也看到他如何讓活在壓力下受訓的徒兒們體驗溫情、親情的一面，兩人亦師亦友之情，令人動容，也讓人看到體育訓練雖然艱苦，但當中散發的正能量，正是啟發我們年輕一代的好素材。
      普林俊的教導情理兼容，對生活，他說：「好好吃，好好喝，好好睡，不枉此生。」對練習，他說：「玩就要盡情玩，訓練就要好好練。」對失意，他說：「不開心的事過去了，明天就是努力訓練。」李慧詩說：「那一年，我告訴你，我要拿世界冠軍。」他說：「練習、練習、練習、練習、練習。」李慧詩說：「摔倒也不怕，您總在身邊。」
摘自《頭條日報》2016年11月1日P34

資料二
     子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問聞斯行諸，子曰『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
摘自《論語˙先進》
語譯： 子路問道：「聽到一件合於義理的事，立刻就去做嗎？」孔子說：「父親和兄長還活着，怎麼可以（不先請教他們）聽到了就去做呢？」冉有問道：「聽到一件合於義理的事，立刻就去做嗎？」孔子說：「聽到了應該立刻就去做。」公西華說：「仲由問『聽到一件合於義理的事，立刻就去做嗎』時，您回答說『還有父兄在，怎麼可以聽到了立刻就去做？』冉有問『聽到一件合於義理的事，立刻就去做嗎？』，您回答說『聽到了應該立刻就去做』。我感到迷惑，我大膽的請問這是甚麼緣故呢？」孔子說：「冉求畏縮不前，所以我鼓勵他進取；仲由好勇過人，所以提醒他退讓些。」

資料三
      關於印度天才數學家拉馬努金（Srinivasa Ramanujan）的電影《數造傳奇》，故事講述約在一百年前，拉馬努金獲英國劍橋大學教授哈代（G. H. Hardy）賞識，從印度越洋到英國，尋求研究發表的機會，由最初被質疑，到後來成為三一學院院士的經歷，屬勵志故事；另外，電影中描述拉馬努金及哈代亦師亦友的關係，可以啟發老師或家長，當面對資優生時，如何成為他們的伯樂。
      其後，兩人多次就計算公式的方法有爭論，拉馬努金指他不懂得以傳統的方式計算，指他所得出的公式，或是破解數學上的難題，都是靠直覺，以及神明告訴他； 而無神論者的哈代，凡事講求證據，自然不相信「神明告知」那一套。不過，由於他信任拉馬努金的才能，並盡力說服他，引導他以科學態度求學問，又協助他做部分驗證，終使拉馬努金了解驗證公式的重要性，結果兩人成為學術上的好拍檔，哈代後來更協助拉馬努金取得劍橋大學三一學院的院士名銜。
摘自《頭條日報》2015年11月10日 P34

小組討論
以5人為一組，準備時間10分鐘，全組的討論時間為15分鐘，每位同學設有1分鐘首輪發言時間。

討論點
‧ 嚴師出高徒、亦師亦友、因材施教各有何優缺點？
‧ 除了父母，老師對學生的影響最大，你認同嗎？

論點參考
曾智華（專欄作家）
      嚴師出高徒乃四海皆準道理，不過，應該要願打願捱。從前一輩多數沒得揀，做徒弟，定要硬食嚴師一切要求賞罰。今時今日一輩，講自由、講人權，你情我願，再無法勉強。

盧陳清泉（資深臨牀心理學家）
     造成青年問題的不一定只是青年本身，還有社會及家庭問題，希望家長可以因材施教，給予子女適當的指引，必要時尋求社工的幫助。

黃毅力（富利堡集團主席及行政總裁）
     能否有一位直屬的上司給予支持，特別是新同事初上班的首三個月，安排一位專責的資深員工去帶領新同事去適應工作，以及教導、協助、改善他們在工作面對的問題，這位資深員工最好是新員工的直屬上司，而這位資深員工的性格與這位新員工是否合得來，能否成為亦師亦友，將會是新員工繼續留下來關鍵因素；相反，如果直屬上司是苛刻、充滿批判性及玩弄小圈子的，這樣只會令新入職的員工感到恐懼、頹喪、退縮及放棄。

觀點舉隅
甲同學
     我認同嚴師出高徒是好老師最佳的模範。學生和學徒很多時都比較懶散，如果沒有一個嚴厲的老師去督促他們，他們便會變得懶散，無心上進，結果把天分浪費掉。雖然過程很辛苦，但假若日後有所成就，徒弟和學生必然會感謝嚴師將自己的潛能推至極限。

乙同學
      我認同亦師亦友才是好老師最佳的模範。嚴師出高徒並不適用於所有人，世上總有些人是受軟不受硬，過多的壓力有可能會出現反效果，激發學生反叛的性格，使他們對學習更抗拒。反而，亦師亦友有助老師進入學生的世界，令學生更易接受老師的鼓勵和意見，效果必然更好。

丙同學
      我認同因材施教才是好老師最佳的模範。無論是嚴師，或是亦師亦友，都將重點放在老師的態度身上，忽略了學生本身的長處。比如，一個天生對數字不敏感的學生，不論他遇上是嚴師，或是亦師亦友的老師，他們都無法逆天而生，令學生的數字天分提高，反而如果他能因材施教，發掘學生的潛能，學生便能在另一個領域，取得更好的成就。