卷三：見解論證自擬訓練

 成立目標
＊ 樹立良好學生榜樣
＊ 訓練同學的領導才能
＊ 協助校方維持學校秩序

工作範圍
＊ 於早上、中午及課後當值巡邏，協助維持學校秩序
＊ 在學校活動上協助管理秩序及維持禮儀
＊ 作為學生代表負責招待來賓

程寶煌：

今天我在留堂班看到某個中五級的領袖生呢！聽說他因為考試不及格被老師罰留堂，真是難看！

李港兆：

不是吧，你沒認錯人吧？

吳順超：

我放學時經過留堂班也看到！那個領袖生平日態度甚為囂張，不少同學也很不喜歡他，聽說有一次他明明看到有同學觸犯校規，但因為違規的人是他的好朋友而當作視而不見。唉，所謂「領袖生」也不外如是！

鍾間仁：

每一個團隊裏總會有害群之馬，大家毋須「一竹桿打翻一船人」。其實學校其他領袖生也做得很好啊！

黎老師：

成書，過去一年真是辛苦你了，老師知道當領袖生長很不容易，而且一年來你也做得很好。

陳成書：

黎老師，其實我也有很多地方做得不好。我知道早前就有同學不滿我們小隊裏的一個領袖生的表現。

黎老師：

成書，其實這件事與你的關係不大，畢竟以往領袖生都是老師憑印象來選，有時候容易看漏眼。為了不再重蹈覆轍，我想來年有必要小心挑選領袖生。作為領袖生長，成書你認為選擇領袖生時最應考慮甚麼條件？

陳成書：

黎老師，領袖生是學生領袖，負責維持秩序，個人操行品格可說最為重要。除此之外，學業成績亦應具一定水準才能作同學榜樣。

黎老師：

成書，不如你把意見寫下來給我，方便我下一次訓導組會議時和其他老師討論。

內容

思維技巧

      由於領袖生最重要的職責是協助校方維持學校秩序，因此在挑選領袖生時，操行品格是最重要的考慮因素。學校設立領袖生，除了希望同學可在這個崗位上學習領導能力外，更實際的原因是希望他們可協助老師管理一般同學的秩序，維持良好校風。雖說遵守校規是每一位同學應負的責任，但對領袖生而言，維持良好的操行對他們履行職責相當重要。假如領袖生自身的操行有問題，不時觸犯校規，例如上學常常遲到，這不但影響他們自身的名聲，也會大大降低領袖生團隊的威信。如此一來，領袖生執法時便很容易會受到其他同學的質疑和挑戰，令工作成效大打折扣。除了管理學生紀律外，領袖生亦是全校學生的榜樣，只有當領袖生具良好操行，才能做到以身作則，有利其他同學學習和跟從，從而塑造優良校風。除此之外，由於領袖生需要指導不守校規的同學，因此他們有着一般學生沒有的權力，例如是記名。假如領袖生不夠正直無私，為了朋友徇私枉法，甚至心術不正，利用這一權力威脅和誣蔑他人，這樣不但不能實踐領袖生的意義和職責，更會破壞學校法紀，在校內滋生不良價值觀。另外，由於領袖生亦肩負招待來賓的責任，因此領袖生的一言一行也會影響嘉賓對我校學生的印象，如領袖生的品行有誤將會影響校譽。由此可見，挑選領袖生時宜先考慮其操行品格。

      除了操行品格之外，挑選領袖生時亦宜考慮候選學生的學業成績。正如上文所言，領袖生作為全校學生的榜樣，除了在品格上以身作則外，學業水平也應達到良好的水平，方能夠有效實踐領袖生的責任，因為一名理想的學生應是品學兼備。假如領袖生具良好的學業成績，除了更能確保他們可以好好履行領袖生職責外，更能保證他們具有充裕的時間和能力兼顧領袖生的工作。雖然領袖生的工作時間不長，而且大部分時間也在校內，並不常佔用校外時間，但巡邏、整理更務等仍需要花一定的時間。假設領袖生的學業成績欠佳，難免會令人覺得他們未有充足的時間來履行職責，也會讓人擔心他們有可能會因為需要履行領袖生的責任，使本來已不太理想的學業成績更差強人意。因此，在挑選領袖生時，若挑選學業水平中上的同學，便能避免上述的問題出現，挑選出更優秀的領袖生。除此之外，有見現時不少老師會因為學生的學業成績欠佳而罰其留堂，如果領袖生的學業成績欠佳，便很有可能會被老師罰留堂。雖說領袖生主要負責協助維持秩序，這一能力與學業無關，但若然領袖生被老師罰留堂，除了會影響領袖生在課後的當值，更重要的是會影響領袖生團隊的形象，畢竟留堂班除了用作責罰成績欠佳的同學外，還會責罰一些欠交功課和品行有誤的同學。一旦領袖生因學業問題被罰，很容易會令其他不知情的同學懷疑領袖生其身不正，影響團隊的工作。