認識祖國VS政治動機 修訂中史課程 意見紛陳

去年十一月立法會通過「規定初中中國歷史獨立成科」的議案，雖然議案無約束力，但教育局將會修訂中史科課程。有人質疑議案純粹針對近日的港獨思潮，是出於政治考量，擔心政府會借中史科為名暗推國民教育；但支持者則反駁，指學生對國家缺乏認識，有必要強制初中生修讀中史科，認識中國歷史，培養國民身分認同。

時事解碼

今日香港

主題：身分和身分認同
探討問題﹙按教育局指引﹚
‧香港居民在何等程度上視自己為本地市民、國家公民和世界公民？他們的身分認同是如何形成的？在日常生活中，他們如何受到對自己身分認同的影響？
‧香港居民的本地、國家和世界不同層次的多元化身分之間有甚麼關係？
‧對香港居民來說，多元化身分有甚麼意義？為甚麼？







資料一：

立法會昨討論「規定初中中國歷史獨立成科」議案，最終葉劉淑儀提出修正案獲通過，議案要求中史作為初中獨立必修科，並加強教授經史子集和其他經典文學著作。教育局局長吳克儉強調，讓學校彈性安排初中兩科歷史的教學編排，雖然學校各適其適，但初中學生均必修中史，亦有規定課時，不會因為教授模式不同而少學了中史。

會上建制派議員質疑當局在二○○一年起，容許學校以不同方式教授中史，最終造成青年及學生對民族與國家觀念不足的惡果，要求把中史科獨立必修以「撥亂反正」；非建制派議員質疑獨立成科有政治動機，變相在初中推行國民教育科。

摘自2016年11月17日《星島日報》F01

資料二：

現行中史科課程綱要在一九九七年起採用，沿用已二十年。教育局指首階段諮詢收到二百九十三份問卷及二十三份意見書，雖大部分教師同意現行課程有需要作檢視，並同意把中史劃分為九個歷史時期的課程設計，但教師對各時期的具體課題意見紛紜，較多教師關注建議課程大綱少談衰亡亂世，部分歷史時期的文化史課題過多，有意見認為部分課題概念太深，建議增刪不同課題。教師亦憂慮課時不足，就修訂課程建議每年課時三十三小時，即約五十節，有高達七成教師認為不能完成建議課程內容。

摘自2017年1月5日《星島日報》A06

資料三：

沿用二十年的初中中國歷史與歷史科課程，經逾兩年修訂，九月推出首份諮詢稿，課程發展議會屬下專責委員會建議，將課程調整為古今並重，以各朝代組合為不同歷史時期，將「政治演變」、「文化特色」及「香港發展」作主綫。新增香港史部分，包括香港淪陷與日佔時期、本港在國家改革開放前後角色、回歸後本港發展等。初中歷史科則建議加入修讀伊斯蘭文明等課題。

隨着立法會宣誓風波，有政黨與團體要求中史科獨立必修，以糾正青少年歷史觀。立法會十一月通過無約束力議案，要求規定中史科在初中獨立必修，並加強教授經史子集與經典文學。當局將於明年五月展開第二輪諮詢，新課程預計一九學年起逐級實施。

摘自2016年12月28日《星島日報》F01

觀點與角度

立法會教育界議員葉建源：中史獨立成科不能全面解決問題，中史科面對的最大挑戰是課時不足、缺乏專科專教和缺乏具質素和合時的課程綱要。

立法會議員葉劉淑儀：中史科加強學生對國民身分認同並無不妥，一個國家、一個政府，鼓勵年輕人加強國民身分認同，不能說成政治化，或干擾專業教育自主。

立法會議員郭家麒：不容許中史科變相成為國民教育，或扭曲成為權貴想要的歷史。如果中史要獨立成科或加強近代史，必須「忠於事實」，重大社會事件都應該列入課程中。

中學校長何漢權：現今年輕人最大問題是缺乏愛國精神，對國家歷史發展缺乏同情和諒解，做不到「同喜同悲」，因此未來十年中小學的中史教育相當關鍵。

中學生議會成員中四學生鄺澔儀：擔憂政府暗推國民教育，政府的說法是要提升學生對國家及中國人身分的優越感，憂港人身分認同終將被抹煞。

教育局局長吳克儉：課程修訂是經課程發展議會專業討論，目的為提高學生對中史科的興趣，不存在其他目的。

思考題

1.參考資料及觀點，列出支持和反對中史科獨立成科的理據。（4分）

2.你認為中史科有必要獨立成科嗎？（6分）

建議答題方向

1.
支持理據
‧鼓勵年輕人加強國民身分認同；
‧讓年輕人了解國家歷史發展；
‧提高學生對中史科的興趣。
反對理據
‧中史獨立成科不能全面解決問題；
‧擔心政府明推中史，暗推國民教育，抹煞港人身分認同；
‧獨立成科有政治動機，擔心中史會被扭曲成為權貴想要的歷史。

2.同學可以自由作答，言之成理即可。支持者可從近年學生不認識香港與中國的關係，不理解中國發展，中史獨立成科有助學生加深對中國歷史的了解，培養國民身分。反對者則可提出已有絕大部分中學把中史列為獨立科目，讓其獨立成科多此一舉，而且無關宏旨，因為中史科實際面對的是課時不足、缺乏專科老師等問題；加上擔心獨立成科是「政治需要」大於「教育需要」，指出中史科課程內容可能會更改為「報喜不報憂」，未能忠於事實，最終變相淪為國民教育。另外，亦可提出修讀中史科並不一定能培養國民身分認同的說法。

參考資料

網頁

‧教聯會對「修訂中國歷史科課程（中一至中三）諮詢」的回應
https://goo.gl/vQqMJn

‧ 洪昭隆老師：疏理對中國歷史科課程發展和改革的一些認知謬誤
https://goo.gl/BYJ1Ft

載自2017年1月23日《S-file通識大全》