內地生高企 收生不平衡 大學「偽國際化」 促檢討

本地大學一直以國際化自居，在不少國際大學排名上均表現良好；可是最近審計報告卻發現，雖然本地大學外地生比例佔一成六，但當中有七成六均來自內地，八大大學的「國際化」，恐怕漸趨單一化，到底箇中原因何在？

時事解碼

今日香港

主題：生活素質
探討問題﹙按教育局指引﹚
‧香港居民對不同層面的生活素質的優次有甚麼不同看法？
‧哪些方面的生活素質被視為最重要？哪些被視為最急切的需要？甚麼人可作出相關的決定？為甚麼？
‧不同人士或機構能為維持或改善生活素質作出甚麼貢獻？有甚麼障礙？在沒有清除障礙的情況下，哪些群體最受影響？







資料一：

愈來愈多內地生赴港讀大學，八大非本地生來源漸趨單一化。審計署分析各大學的非本地生比例，發現內地生人數高企，佔非本地生七成六。若扣除內地生人數，整體學生只得百分之三點九是來自海外地方，當中浸會大學、教育大學更僅得不足百分之一。審計署建議各大學吸引更多內地生以外的非本地生入讀，達至真正國際化。

摘自2016年11月24日《星島日報》A5

資料二：

本港大學「偽國際化」現象存在已久，早於教資會一○年發表的《展望香港高等教育體系》報告，已指大學推行的國際化策略欠全面，「國際化不等同鼓勵內地生來港讀書及與內地建立關係；鼓勵內地生來港讀書雖重要，但大學若要真正做到國際化，便須招收更多不同國籍和文化背景的學生。」

事隔六年，審計署分析國際生在校比例，若扣除內地生人數，八大整體僅得百分之三點九的非本地生來自海外，當中浸大、教大更只得不足百分之一。程尚達問過部分院校，他們指其他國家為吸納海外生，會簡化海外生報讀課程流程，申請簽證和畢業後亦可留在當地的政策，都較本港方便。

摘自2016年12月2日《星島日報》F2

資料三：

理大向學生發公開信稱，學校逐漸國際化，將倣效海外大學擬提早至五月或六月舉行畢業禮，並改名為結業禮，方便海外學生趕及離港前參加，其中酒店及旅遊業管理學院明年將試行。但有學生指五、六月仍在實習，無法出席典禮，亦不滿未有考試成績便舉行畢業禮，發起聯署及要求與校方公開對話。

摘自2016年11月13日《星島日報》A9

資料四：

近年全球的院校都追求國際化，英國《泰晤士報高等教育特刊》昨日公布最新的「全球最國際化大學」排名，選出首二百所被譽為「最國際化」的院校。結果出乎意料，除了香港大學位列第三，本港另外五所大學亦榜上有名，當中城市大學的排名位列全球第一百零六位，略高於排名第一百零八位的中文大學。科技大學、理工大學及浸會大學，分別排第一百一十二、一百二十及一百四十九位。

摘自2016年1月15日《星島日報》A16

觀點與角度

城大校長及大學校長會召集人郭位：要提升院校國際化，與海外大學雙向交流非常重要，但現時宿位不足，有時未必能安排海外交流生的住宿問題，一方面窒礙海外大學生來港交流，另一方面亦減少本港學生到海外大學交流。

理工大學校長唐偉章：學生宿位不足問題，令理大在招收國際生上受到掣肘；近年理大學生宿位有增加，在取錄國際生方面已有上升趨勢，但認為若果宿位充足，對改善國際生的比例有正面影響。

《泰晤士報高等教育特刊》編制者Phil Baty：優質的大學應是國際化的學府，能吸引來自世界各地的學生及學者，所有入選排名榜的，均代表擁有絕佳的潛質及競爭力。對一個只有七百萬人的城市來說，香港能有四所院校躋身亞洲二十強是一件了不起的事。

嶺南大學校長鄭國漢：為了令學術成就更趨國際化，嶺大會與海外大學合作，開辦碩士和博士課程，包括與英國里茲大學合辦的國際事務國際社會科學碩士課程、與英國萊斯特大學合辦的國際銀行與金融經濟學等碩士課程，學生均能取得兩地的學歷認可。

立法會教育界議員葉建源：大學的收生不平衡，集中吸納單一來源的內地學生，令大學生缺乏國際視野，建議教資會必須檢討非本地生的收生政策，包括收費、學生國籍和文化背景。

審計署報告：建議教資會與大學議定一套有關國際化的主要表現指標，教育局亦要適時重新考慮設立有關國際化論壇。

思考題

1.為何本地大學的外地學生有七成以上來自內地？（4分）

2.本地大學積極招收非本地學生有何利弊？（6分）

建議答題方向

1.
‧香港回歸後，大學增加招收內地學生，並積極向內地研究生提供學費、獎學金及津貼等優待；
‧內地升學競爭激烈，香港地理位置和內地毗連，大學的國際排名較高，對內地生有一定吸引力；
‧本地大學宿位不足，減低海外學生來港交流或就讀的意欲；
‧本地大學的授課語言雖以英語為主，但多數院校並非全面使用英語授課，語言障礙成為影響國際生數目較少的因素之一。

2.
利︰
‧增加中港兩地學生交流的機會，促成良性競爭；
‧內地生成績一般較本地生優秀，可提升大學學生水平。
弊︰
‧大學增加招收內地生學額，令本地生學額相對減少，影響本地生升大學機會；
‧近年中港矛盾加劇，內地生和本地生因文化差異而屢生衝突的情況亦有加劇；
‧四成內地生來港升學後，在港工作約一年便離開，人才流失令大學資源未能完全回饋本地社會。

參考資料

網頁

‧《展望香港高等教育體系》報告
http://www.ugc.edu.hk/big5/doc/ugc/publication/report/her2010/ch4.pdf

載自2016年12月12日《S-file通識大全》