拆解「成效」的思維技巧
2016.02.19
「成效」一詞是考評局常見的考問字眼，卷四說話卷中常有考問，同學拆解的思維如下：
2015
| 1. 以下三項都是拓闊學生視野的方法，試就其成效排列優次。 廣泛閱讀 瀏覽互聯網 四處遊歷 |
2014
| 1. 下列三項都能鼓勵中學生培養閱讀習慣，試比較其成效，排列優次，達成共識。 作家分享講座 閱讀獎勵計畫 親子共讀計畫 |
| 2. 以下三個方法之中，你認為何者最能吸引旅客來港？試討論並達成共識。 增設大型商場 推廣綠色旅遊 舉辦巨星匯演 |
※必要思維技巧羅列如下：
技巧一：社會情況
※最能配合現今社會需要；最能針對現有問題、情況對症下藥→成效最大
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2015題目： 以下三項都是拓闊學生視野的方法，試就其成效排列優次。 ‧【四處遊歷】現今學生多只集中於如何考試、應對學業上的問題，而缺乏對世界的理解，四處遊歷能讓他們增廣見聞，擴闊視野。而且，古語有云：「讀萬卷書不如行萬里路」，現今社會港孩問題嚴重，大多學生都成長於溫室之中，對於外面現實世界的理解十分淺薄表面。四處遊歷更能貼近現實，讓學生有最直接、深刻的體會，成效更大。 |
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2014題目：以下三個方法之中，你認為何者最能吸引旅客來港？試討論並達成共識。 ‧【增設大型商場】成效相對較低，因為現時本港已有很多大型商場，出現飽和，無論對本地人還是旅客的吸引力已大不如前。 |
技巧二：獨特性
※最珍貴、獨一無二、罕有、功能不能被取代→成效最大
※進階：對照範圍的不同也可影響其獨特性：
例如對照香港，在舉辦巨星匯演與增設大型商場之間，推廣綠色旅遊是另一種新角度，相較這兩項選項較為獨特；但放諸世界，香港的綠色旅遊不但難以並駕齊驅，其獨特性（自然景觀、生態的價值）亦欠獨特，成效不大。
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2015題目：以下三項都是拓闊學生視野的方法，試就其成效排列優次。 ‧【四處遊歷】三個選項之中，惟有四處遊歷講究自身實際體驗，通過遊歷擴闊視野，且往往是一些不見言傳的生活智慧，對入世未深的學生有所裨益 。 |
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2014題目：以下三個方法之中，你認為何者最能吸引旅客來港？試討論並達成共識。 ‧【增設大型商場】增設大型商場相對其餘兩選項靈活，即使有人認為現時本港已有很多大型商場，但新增的大型商場可以具獨特主題，例如可參考「圓方」，以五行為主題，從而具獨特性，勾起旅客來港的意欲。 ‧【推廣綠色旅遊】相較其他選項，綠色旅遊較具獨特性，能展現本港生態特色，對旅客而言較有新意，因此能吸引更多追求新鮮感的旅客來訪，因而具最高成效。 |
技巧三：對象入手
※衡量準則、角度：
1. 形式的吸引力：能否吸引對象參加
2. 對象的需要：能否照顧/回應對象的需要
3. 參與人數多寡（某些活動有參與人數限制）
4. 受惠者涵蓋面（某些活動只有參與者能受惠，有些則可參與者及旁觀者同時受惠，例如在社區公園實踐種植活動、饑饉三十等）
5「. 舊版圖」（已有「客源」）與「新版圖」，例如：強制五年一宿是否具成效？現有宿舍生活可以吸引一部分同學入住，但針對不了沒有參與寄宿生活者的需要，他們未能從中學習自理、與人交際，強制住宿則可擴充影響至新一群受惠者
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2015題目：以下三項都是拓闊學生視野的方法，試就其成效排列優次。 ‧【瀏覽互聯網】瀏覽互聯網較為方便，成本效益較低，學生會更樂意長期去接觸，從而提高成效。而且，互聯網是學生最常接觸的媒介，而隨着智能電話普及，他們瀏覽互聯網的時數甚至比上學時間長。透過長期的接觸，則能逐步潛移默化，成效更大。 |
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2014題目： 下列三項都能鼓勵中學生培養閱讀習慣，試比較其成效，排列優次，達成共識。 ‧【作家分享講座】此選項較能引起同學興趣。要學生踏出第一步培養閱讀習慣，校方可以先邀請名人作家來作分享，運用其名人效應吸引學生出席講座，並以名作家的話語激勵和啟發學生，培養閱讀興趣。 ‧【閱讀獎勵計畫】此能引起同學興趣。透過禮物、獎狀的誘因，能夠解決同學缺乏動機問題，提升他們的讀書動機，從而令他們多接觸書本和不同類型的丶日常較少接觸的書籍。 ‧【親子共讀計畫】學生因為沉悶而不願意閱讀，假若有父母般相熟親密之人陪伴閱讀，能夠共享閱讀時的樂趣和書本的內容，能夠解決學生感到沉悶的問題，大大提高學生閱讀的動力。 |
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2014題目：以下三個方法之中，你認為何者最能吸引旅客來港？試討論並達成共識。 ‧【推廣綠色旅遊】香港素有購物與美食天堂的美譽，很多同學認為增設大型商場可以吸引更多旅客。然而，受全球化的影響之下，本港在以上兩方面的吸引力已大不如前，再增設大型商場或許亦只能吸引少量的旅客，對增長的刺激有限。比較之下，推廣綠色旅遊能開拓本港旅遊業新範疇，讓國際大眾認識香港的另一面，為他們帶來新鮮感，增長比例相對較大，成效亦較高。 |
