卷三：自擬「整合拓展」示例

題目： 
闡述蛋黃中學學生會提議學生參與「貧富人生體驗營」的原因。

註解：如果題目保留是「闡述蛋黃中學學生會提議校方與慈善機構合辦『貧富人生體驗營』的原因」，意即學生要在整合的時候重點解釋為何要合辦，這涉及財政、人手、經驗等問題，但似乎這非示例重點，因此現簡化為「闡述蛋黃中學學生會提議學生參與『貧富人生體驗營』的原因。」

資料一：善施會「貧富人生體驗營」活動簡介

善施會「貧富人生體驗營」
對象：中、小學生         日期：學校自選（三日兩夜）
人數：30-120人          地點：善施會體驗營舍及香城各區
費用：＄200（本活動乃非牟利活動，營費若有餘額，會一律退還）
目的： 透過活動讓學生輪流體驗貧窮和富有人生活的差別，藉以了解香城貧富懸殊的情況，關懷社會。活動會以香城家庭住戶每月入息中位數的一半，即家庭月入$12,500的生活水平為「窮人」角色的藍本。
內容概覽：（歡迎學校與本會合辦此活動）

資料二：蛋黃中學學生會問卷調查報告

2015年11月1日至11月30日，學生會以問卷調查形式，抽樣訪問了本校908位學生，以下是部分調查結果：

      在活動意義方面，參與「貧富人生體驗營」活動能夠加深同學對香城貧富懸殊問題的關注，藉此喚起他們的同理心，鼓勵他們參與義工活動，關懷社會。根據學生會十一月進行的問卷調查，本校八成多學生家庭月入高於全城家庭中位數，他們生於小康之家，物質充裕，相信大多未曾經歷過貧窮之苦。同時，問卷調查也反映了本校的學生甚少參與義工活動，其中近五百人於2014年沒有參與任何義工活動，對社會的關懷程度偏低。學生會建議讓學生參與體驗營活動的原因正是期望同學透過三日兩夜的體驗，切實地感受窮人在住屋、飲食、學習和工作等方面的苦況、困難和挑戰，希望同學一方面學會感恩，一方面學會同情別人的不幸，更重要的是在活動中學會把同理心化作具體行動，從派飯和探訪等活動積極捐獻，主動幫助社會上有需要的人，成為一個樂善好施、關懷社會的人。