卷一練習：遊俠 黃仁逵

範文

「閒靜」有多長？別人可能不懂，肥庚默默算過：大約三百五十呎。電車在墳場旁邊駛過，架空天橋的影子剛好投在一大截路軌上，這段路最閒靜清涼，肥庚每次經過，總把電車搖慢點，好享受每呎閒靜。四寶飯擱在駕駛桿前方，讓蓋子微微張着，飯香夾雜着豬頭肉鹹蛋香就順風灌入鼻孔裏。這盒飯從墳場吃到商業區，一顆米都不浪費，末了還要從制服口袋掏出鐵茶匙，把鹹蛋殼仔細刮一遍，才算功德圓滿。提起他的鐵茶匙，肥庚不免又洋洋自得起來。「肥庚」又好「鐵匙庚」又好，名號叫開了，愈聽愈像江湖遊俠，騎一輛電車，走遍大江南北。聽說英倫有個公共汽車司機跑市區綫跑了幾十年，有天發起瘋來把車一個勁開到海邊，就被汽車公司告了，聽說還有市民替他求情。這傢伙一定是昏了頭，海邊那個周末不可以去，犯得着勞師動眾吃官司？幸好電車軌鋪不到海邊那麼遠，即使發瘋，風險少得多，最可恨的是搖電車這一行別說周末，連坐下來吃頓飯的時間都沒有。電車在大路口停住，綠燈未亮之前，肥庚有充足時間細細欣賞面前半盒四寶飯。

（節錄自黃仁逵《放風》）

賞析

時間和人物

用空間描寫時間
〈遊俠〉很短，就像文中人物肥庚那閒靜的時光一樣短。從這篇短文，我們可以學到怎樣寫時間和人物。時間，我們一般會用長和短，多和少去衡量。作者黃仁逵描寫時間，是用空間來量度的，「『閒靜』有多長？別人可能不懂，肥庚默默算過：大約三百五十呎」，閒靜指的是時間，三百五十呎是空間，原來寫時間可以這樣寫的，令抽象的時間變得實在。

這種寫法還得跟文章的內容配合，不然會令人覺得造作。〈遊俠〉寫的是電車司機肥庚的故事。他工作很忙，沒有多少閒靜的時間，惟有「電車在墳場旁邊駛過，架空天橋的影子剛好投在一大截路軌上」的一段路，大約三百五十呎。雖然沒有明寫，但這樣的描述令電車路軌的主題呼之欲出。

襯托法寫人物
人物方面，黃仁逵總是擅長用極簡的筆觸去描述，我們只知道人物的名字和職業。作者並未描寫他的外貌，但從「肥庚」一名我們略知一二，加上他很會吃（「把鹹蛋殼仔細刮一遍」），相信也逃不出一個「肥」字。

作者透過肥庚的閒，映襯出他的忙。全文沒一個「忙」字，但是肥庚那難得的閒靜，不是說明他平日工作有多忙嗎？「肥庚每次經過，總把電車搖慢點，好享受每呎閒靜」，可見這閒靜是多麼難得。閒靜之難得，令他不禁奇想，想起外國的公車司機開車開到海邊。可憐的是，肥庚連這個機會也沒有，「電車軌鋪不到海邊那麼遠」，這一筆其實是很悲情的，但作者輕輕帶過，不煽情不造作，更顯出其沉重。

明白了「電車軌鋪不到海邊那麼遠」的部分，再讀「『肥庚』又好『鐵匙庚』又好，名號叫開了，愈聽愈像江湖遊俠，騎一輛電車，走遍大江南北」，這一段把人物喻為遊俠，其實同樣寫出了人物的限制和絕望，因為電車軌是固定的，肥庚哪裏都去不了，只能每天重複享受那「三百五十呎」閒靜。

題目

試根據以上文章，完成以下練習。

1. 文中運用了三個引號，包括「閒靜」、「肥庚」、「鐵匙庚」。試指出這三個引號的用處。（4分）

2. 文中提到：「聽說英倫有個公共汽車司機跑市區綫跑了幾十年，有天發起瘋來把車一個勁開到海邊，就被汽車公司告了，聽說還有市民替他求情。」這對文章的內容起了甚麼作用？試說明之。（4分）

3. 試閱讀下列一段文字，然後回答題目：

「我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他有小小的眼睛、大大的嘴巴，並不漂亮，也少言語。街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立於兩人之間，大喊：『不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！』」〈我的老師〉賈平凹（為便於設題，文章曾經增刪）

試指出以上文字與〈遊俠〉一文中人物描寫的相同和相異之處，並說明之。（7分）

參考答案

1. 「閒靜」：這裏的引號在於表達特別意思，文字表面意思是寂靜、安靜之意，但作者卻用「多長」去量度這段「閒靜」，表達出作者所講述的閒靜是一段距離。（2分）
「肥庚」、「鐵匙庚」：這裏的引號在於強調意思。強調該電車司機有兩個外號，包括「肥庚」及「鐵匙庚」。（2分）

2. 作者這段文字起了反襯的作用（1分），即將性質相反的兩類事物放在一起作襯托。（1分）作者利用英倫汽車司機跑到海邊的自由，反襯出肥庚那「三百五十呎」的限制。（2分）

3. 相同：兩段文字同樣運用了反襯的手法。（1分）〈遊俠〉一段中作者利用英倫汽車司機跑到海邊的自由，反襯出肥庚那「三百五十呎」的限制（1.5分）。而〈我的老師〉一段中，則利用旁人的反應，反襯出孫涵泊具正義感的行為。（1.5分）
相異：〈我的老師〉一文中，作者對孫涵泊有直接的肖象描寫（1分），「小小的眼睛、大大的嘴巴，並不漂亮」（1分）；而〈遊俠〉一文，則沒有運用肖象描寫（1分）。

解題

1. 一般來說，同學會在小學時學習標點符號。但事實上，大部分同學所使用的標點符號離不開逗號、句號、冒號、引號等，能善用標點符號的同學可謂不多。而第一題涉及的，正正是標點符號的問題。

根據中華人民共和國在1995年發布、1996年正式實施的《標點符號用法》中指出，引號有四種用法，包括：

一、行文中直接參照的話，用引號標示；
二、需要着重論述的對象，用引號標示；
三、具有特殊含義的詞語，也用引號標示；
四、引號裏面還要用引號時，外面一層用雙引號，裏面一層用單引號。

而細看題目，其實正如答案中所言，第一個引號所指的「閒靜」，作者並不是從一般人用音量的角度去量度，而是用距離，因此，這個引號標示的詞語具有特別的意思。至於之後的「肥庚」和「鐵匙庚」，作者明顯想去強調這兩個外號，而這兩個外號雖然有「肥」和「匙庚」之意，但卻沒有特別之處，因此可以判別為純粹強調的作用。當然，同學看到這類題目的時候，要判別引號的作用在於「強調」，還是具備「特殊含義」並不容易。同學必須透過上下文的推論，了解作者說話的背後目的，而判別答案。

2. 第二題所問的是反襯手法。根據修辭學學者陳望道先生所言，所謂「反襯」是指：「揭出互相反對的事物來相映相襯的辭格。」按陳望道先生對這修辭的理解，我們可以將之作為寫作手法的參考。而同學在作答時，其實可以從題目中看到不少的提示，例如「電車軌鋪不到海邊麼遠」，和英倫汽車司機「一個勁開到海邊」有明顯的不同，這兩者正好相反，亦正正是陳望道先生所言的「互相反對的事物」。而回答這類題目，須要：一、指出作用（視乎答案作解釋）；二、緊扣文本作解說。而同學常犯的錯誤是只指出該段的作用，而沒有緊扣文本作解釋。

3. 第三題，筆者節錄了一段描述一位小朋友的文字。同學作答這類「相同相異」問題時，一般較易犯的錯誤，是只顧其一，不顧其二，只作答了相同或相異，而忽略了另一個答案。只要同學細心留意題目的要求，便不難作答。至於其他方面的答題技巧，則和第二題相類，在此不贅。