表現最差Top 3．猜不到立場的超難題型 聆聽中最難題目．綜合理解題①

      有一種題目，考問學生能否聽到說話者的立場是贊成或反對。別以為這樣很簡單，相反，由於角色在表達立場的時候，採用間接的、循循善誘的方法，有時候更加上比喻、因勢利導等等的方法，所以其立場較為轉折，難以猜測。

模仿2013 DSE Q17

源源： 蔡怡老師，我不喜歡現在就讀的學校，因為我最好的朋友都在鄰校，而且這所學校的名次不及鄰校高，校風一般，我怕會拖累文憑試的成績。如果我想自行轉校，是否不應該？

蔡怡：源源，你現在就讀的學校是父母給你的精心安排，你這樣做，會否忽略了他們的感受？
源源：蔡怡老師，古代人一出生都由父母改名，但成年後，就可以自己改字，以字代名，為甚麼古代人可以，我們現代人反而不能呢？
蔡怡：源源，我明白你的意思，其實，根據香城的教育條例，學生可向任何學校申請轉校的。不過，你有沒有向父母談過你的感受？
源源：他們如此專制，肯定不會聽我的意見。
蔡怡：讓我告訴你一個故事：英國著名物理學家布拉格小時候家裏很窮，父親沒有能力為他買新校服，連他所穿的鞋，也是父親的舊皮鞋，又大又破舊。不過，他不但沒有嫌棄這雙不合穿的鞋子，反而用這雙鞋子激勵自己努力讀書，終於成為出色的物理學家。
源源：蔡怡，你是否要我不要轉校，要繼續接受父母安排？
蔡怡：源源，我想說的是心態或者這樣說，你有沒有甚麼事，是要配合父母的安排？
源源：當然有，就如暑假旅行，我想去沖繩感受陽光與海灘，父母卻想看富士山，最後，惟有跟他們一起去看富士山，沒有去沖繩。
蔡怡：我也沒去過沖繩。你那次日本之旅，旅途愉快嗎？
源源：也挺愉快的，因為反正自己又未去過日本，暑假有機會一家人出國旅行已經很高興了，而且，東京那麼多潮流玩意、電子產品，讓我樂而忘返。
蔡怡：東京確是不錯的地方，你選擇東京，與你打算自行轉校同樣道理。你還有因為未能到沖繩而不滿嗎？
源源：沒有了，東京其實也很有特色，不枉這趟旅程。
蔡怡：那你該明白我的意思了。
源源：對，我明白了。

綜合有關討論，蔡怡對於源源打算自行轉校一事持甚麼立場？試略加說明。（6分）
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在以上這段文字中，角色通過故事和例子，來表達立場。
比方說，他用布拉格保留舊鞋來激勵自己成功，其實就是要源源留在舊校，用來激勉自己在文憑試考得好成績。
另外他又以不去沖繩改去東京，一樣可以找尋到許多好玩的事物這例子，來表達源源應該留在舊校，在舊校中其實也可以發掘許多優點的。
所以我們可以知道，蔡怡對於源源轉校的看法是「反對」的。

參考答案
蔡怡認為源源不應自行轉校。（立場）
她認為源源應該在舊校的差劣環境中，激發自己向上，努力考取佳績。（見原文紅色部分）
同時，源源應該積極入校園生活，於現在就讀的學校中，發掘當中特色和優點，改變自己的心態。（見原文藍色部分）