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謹慎審題 取材切合題要 2014.09.26
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考評局推行DSE新制已經第四年,對比舊制的作文題目,大抵有三點趨勢可以掌握:
(一) 以往題目固定、變化不大,新制題型則相反。以往的傳統議論不再復見,取而代之的是「寓言題」。例如練習卷有漫畫題,12年有說明文等文題,極具試驗性質。
(二) 以往題型有短至一句者,例如09年「有朋自遠方去」,但新制下作文題目限制頗多,重視同學審題能力。即使是14年的「陽光與陰影」,亦配合圖片考核學生,審題不能有所偏差。
(三) 從不同文體、題型觀之,雖其變化甚大,然不同題目所考根本,仍在於學生對生活、文化的反思。12年的唐老師固然是佼佼者,之後的「成長」、「必要的沉默」等題目仍緊扣立身處世之道。作為未來社會棟梁的你們,如何在紛亂的社會中自處呢?這是所有作文題目的歸結,而不同於以往純描寫、純記事的考核方法。

例如這題:「今天發生了一件事情,本來我想力陳己見,但最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」
同學可以計時作思維訓練,從題目不斷構想可行的取材和情節,然後抄寫記錄,如下:

取材 

轉捩點

自己失責以致妹妹受傷,本想力陳己見,後來保持沉默  

自己有新念頭

弟弟選科,本想力陳己見,後來保持沉默 

想起舊時

買東西時看見有人高買,知道是流浪者,本想力陳己見,後來保持沉默 

高買者的行為

同學作弊,本想力陳己見,後來保持沉默

自己有新念頭

街頭賣藝者與其父親的爭執,本想力陳己見,後來保持沉默  

路人的說話

上繪畫課與同學發生爭執,本想力陳己見,後來保持沉默 

想起一個故事

班際比賽有分歧,有人提議給不善運動的人參加,本想力陳己見,後來保持沉默 

其他同學的反應

親人有情緒病,傷害同住的家人。母親希望親人搬離,本想力陳己見,後來保持沉默

 自己有新念頭,加上目賭家人受傷害

 

然後反覆驗證每個取材是否切合題目要求,並構想文章大綱和立意安排。久而久之,則必能大大提高寫作思維,同時培養同學對考題字眼的觸覺。

文:林溢欣
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