本港中學教授生涯規劃的情況和期望
2014.09.15

探究過程

第一階段:背景資料

‧從書籍中了解何謂「生涯規劃」,特別是其中對中學生的建議;
‧透過互聯網搜集資料,看看有哪些本港中學有進行生涯規劃;
‧從新聞報道或教育局的資料,了解當局期望透過生涯規劃達到的目標。

第二階段:蒐集資料數據

‧透過有進行與生涯規劃相關活動的中學網站,搜集活動的資料,例如數量、形式等等;
‧選取部分中學,邀約訪談,內容環繞:
~如何推行生涯規劃,例如活動的形式、每學期舉行相關活動的次數、哪些年級的同學可以參加;
~同學的反應如何、活動的效果及學校的期望又怎樣等。
‧聯絡有為中學提供生涯規劃活動的青少年社福機構,邀約訪問,建議內容包括:
~校方對生涯規劃的態度;
~是否滿意目前本港中學對有關課題的教授情況、還有甚麼缺欠等。

第三階段:分析資料數據

‧歸納:有進行生涯規劃的中學,有關活動通常是甚麼類型和次數多少;
‧綜合:作為導師(學校教師和社福機構),對中學推行生涯規劃有甚麼期望;
‧分析:目前,本港學校推行生涯規劃有甚麼障礙?政府的津貼計畫,能否令生涯規劃對學生的成長帶來預期的效果?

載自2014年9月15日《星島日報》《S-file通識大全》

文:許少媚 圖:星島圖片庫