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生涯規劃 前途導向 2014.09.15
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升班了!同學們今年的校園生活應該更豐富,因為政府給每所中學五十萬元作生涯規劃津貼,讓青少年及早為人生定向。生涯規劃,驟眼看來似乎只屬「個人成長」的課題,然而生涯規劃的內容,其實正正能針對「今日香港」的年輕人問題;及早學習和應用,對自我發展、對將來社會的風氣和競爭力,注入正能量!

個人成長與人際關係+今日香港

主題:自我了解+人際關係+生活素質
探討問題(按教育局指引)
‧青少年的自尊受甚麼因素影響?它與青少年的行為和對未來的期望如何相關?
‧傳媒所傳遞的訊息和價值觀,對青少年有甚麼影響?
‧對於青少年把握機遇和應付挑戰,如逆境或重大轉變,各項生活技能為何重要?為甚麼有些青少年易於掌握生活技能,但有些卻感困難?
‧有哪些流行而顯著的趨勢會對時下香港青少年構成挑戰和機遇?他們如何回應這些趨勢?
‧為甚麼青少年與家人、師長、朋輩和約會對象的關係會有轉變?
‧哪些方面的生活素質被視為最重要?哪些被視為最急切的需要?甚麼人可作出相關的決定?為甚麼?

從「今日香港」角度認識生涯規劃:

現時香港社會普遍會怎樣形容年輕人?大多是充滿負面的詞語──隱青、宅男、無目標頻轉工、欠承擔,甚至辭職也用WhatsApp,不負責任⋯⋯那麼,社會普遍又把問題原因歸咎哪兒呢?直升機父母、怪獸家長、港孩⋯⋯。

政府於中學落實生涯規劃津貼,當然是認為這個計畫可針對以上問題和需要,能改善香港新一代的質素;對於關乎你的「生涯規劃」,你了解多少?

生涯規劃=職業規劃?

生涯規劃(Career Planning),從字面意思看,似乎是教人如何選擇職業(職業輔導)和如何成功獲聘(就業輔導),其實這些都只是其中一部分而已。生涯規劃的大前提,首先要問意義和目的──「我的人生目標是甚麼?」、「我在世界有些甚麼任務或召命?」、「我如何透過我的工作或角色對這些事產生影響或作出回應?」。

然後,就是處理自我實現(Self-actualization)和自尊(Self-esteem);發掘個人長處、培養興趣、自我認識、如何增加對生活的滿足感。有了以上的基礎,才過渡至「我如何謀生?」、「如何找一份工作?」的問題;同時亦關顧到如何在人生不同階段的不同角色,例如學生、員工、兒女、丈夫、妻子、父母、社會公民,都能回應到最基礎的大前提── 目標、任務、召命。

循序漸進 五大策略

學校獲得津貼之後,可以做些甚麼來協助同學作生涯規劃呢?學者Spokane就將有關的規劃分作五大策略,包括:

第一:提供資料
‧有關職業的文字資訊、小冊子、互聯網資訊、職業招聘資訊等。

第二:自主式探索活動(Self-directed activities)

‧舉例,跟着指示填寫引導個人思考、反省等等的活動。

第三:開設課程

‧以課堂形式,教授一些自我認識的技巧、提供一些性格傾向測試如MBTI;
‧透過分享、小組活動和習作,多方面讓學生看清楚自己和適當的前路。

第四及五:輔導

‧分別以小組和個人形式,針對個別需要作出分析及引導。

五種層次的策略,究竟學校應該做到哪一個層次才能回應社會的需要?同學在「今日香港」的主題下探討有關題目時,可以留意這一點!

從「個人成長」角度去看生涯規劃

相信大家都認同,香港的小朋友和年輕人在成長階段都被灌輸了「要努力讀書、找份好工、賺多些錢」的觀念,造成不少青年將人生目標定在「賺錢、儲錢買樓」,為了可以早些賺多些錢,尋找工作的種類無形中被局限了。

雖然這是現實生活狀況,但如果在成長階段,不予以空間去發夢、了解自己的興趣與特長限制,及努力實踐的機會,青少年永遠走不出上述的社會觀念,只會隨波逐流,走了一段路才發現不合適,人生會相當痛苦。

目標+價值觀→找對方向

簡單來說,生涯規劃在個人成長之中,是幫助大家明白並將自己放在對的位置,即使是一口小鏍絲,放對了位就能推動大機器。

那該如何規劃呢?坊間有許多書籍提供技巧和方法,在此希望同學明白生涯規劃最重要,亦是常問的問題就是──目標和價值觀;清楚了解自己的目標和價值觀,你的人生就容易找到方向。給大家以下一個活動,先讓你了解一下自己的價值觀:

你願意付出最多錢和最少錢購買的是:(最多錢)_________(最少錢)_________

其實,每項「工作價值」背後都代表一種意義:
1. 金錢報酬:你希望工作能獲得優厚的酬勞,有能力購置想要的東西
2. 利他主義:你期望透過工作為大眾謀福利
3. 安全感:你想工作收入穩定,經濟不景時亦不受影響
4. 變化挑戰:你喜歡工作內容多變,面對不同的人和事
5. 領袖權力:你希望工作能讓你有機會作決策和分配工作給他人
6. 智性啟發:你想工作可給你獨立思考的空間,有學習分析事理的機會

小結

你找到了自己的方向、位置嗎?或者說,你找對了自己的方向、位置嗎?

雖然大家都說這是個金錢掛帥的社會,不少人拼命追求財富,但不能忽視亦有人為理想而努力、奮鬥;還在「十字路口」的你,宜及早作出「生涯規劃」,把握分秒。



相關概念:「很好的選擇」VS「不錯的選擇」

生涯規劃是幫助同學找到自己的方向,例如職業的種類,但在定向的同時,亦要大家明白一個重要的概念,就是得不到「很好的選擇」(a very good choice),但能有「不錯的選擇」(a good enough choice) 也是足夠的。

同學要努力去追求理想,但人所皆知,太多因素會令人達不到最理想,所以生涯規劃要教大家作後備安排(backup plans),和妥協──用現今的口吻,就是接受Plan B。而作為生涯規劃的導師,最重要是教導同學甚麼時候要堅持理想,爭取「很好的選擇」,又甚麼時候要樂於接受「不錯的選擇」。

舉例,假若考上醫學院、將來做醫生是你「很好的選擇」,但無奈考了多次成績都未能達標,那麼可以選擇做護士、教師,同樣都是能幫助人、關顧人需要的「不錯的選擇」。

 相關辭彙

‧自我了解 Understanding oneself
‧自我完善 Self-perfection
‧自我實現 (自我實踐) Self-actualization
‧生活技能 Life skills
‧社會價值觀 Social value
‧傳統價值觀念 Traditional value
‧潛力 (潛能,潛質) Potential

Mind Map:我的生涯可以怎樣規劃(假設是工作的探索)?



學習教材

前途抉擇 父母師長有何角色?

資料回應題

細閱以下時事漫畫,然後回答問題。





多角度思考
1.生涯規劃要趁早,你認同漫畫一的父母,由子女嬰兒時期就開始規劃嗎?(4分)
2.從漫畫二的顯示,你看到父母的角色是甚麼?你希望在你的生涯規劃中,父母有何角色?(6分)
3.你認為漫畫一和漫畫二所表達的內容屬於生涯規劃嗎?(6分)

建議答題方向
1.不認同。生涯規劃涉及許多個人思考、自我反省的步驟,須引導而不能單向灌輸,亦須要一定程度的理解和思考能力,嬰孩還未具備這些能力,故不適合。
2.漫畫二顯示父母一意孤行為子女作出決定和安排,似乎未有顧及子女的個人意願。(個人意見方面,同學可以自由發揮作答。)
3.漫畫一及二主要展示出對能力的培養,這只屬於生涯規劃的一小部分,對自我認識、興趣和個人特長,欠缺探索和發掘。

延伸回應題
以下是生涯規劃的活動之一,請同學先填好下表(不填也可以,但可當做練習啊!),然後回答問題。

活動
請填寫你心儀職業及所須的學習模式、內容,再問問父母的期望,最好能夠同時諮詢老師的意見,然後作出修正。



多角度思考
1.
看上表所設定的內容框架,是想引導同學了解甚麼事情?(4分)
2.你認為自己的決定,跟老師的意見和父母的期望有何相干?(6分)
3.(假如你已填寫好上表)你的最後修正是基於甚麼而改?(6分)

建議答題方向
1.
表格設定的內容框架,是希望同學一旦決定了職業目標,能夠知道以甚麼途徑去達成,了解實踐的方法,從而幫助自己下定決心、自律地去進行改進。
2.自己的興趣是最重要,有興趣的事才能投入做好,但老師和父母的人生經驗豐富,對自己的能力和性格,特別是老師,會有較客觀的意見;而中國人的家庭,父母較多參與子女的前途抉擇,雖然前途自決,但也不能漠視父母意願。若果意見不合,可以想想怎樣令父母放心讓你實踐自己的決定,視而不見、充耳不聞,只會令自己的決定造成障礙。
3.同學可以自由發揮作答。

參考資料
網頁
‧生涯規劃津貼報道
http://std.stheadline.com/yesterday/edu/0527go01.html
‧生涯規劃(比較簡單但全面的介紹)
http://content.edu.tw/senior/house_work/yl_ld/content/04-1/what.htm
書刊
‧ 生涯規劃津貼報道《生涯規劃》
作者:洪鳳儀 出版:揚智文化

載自2014年9月15日《星島日報》《S-file通識大全》 

文:許少媚 圖:星島圖片庫
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