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教育局增撥6200萬 分層支援自閉學童 2019.10.09
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有特殊學習需要的學童近年有上升趨勢(1),當中患有自閉症的中小學學童更逾九千五百人。教育局將於下學年起,每年增撥六千二百萬元,在公營主流學校推行「全校參與分層支援有自閉症的學生」計畫,教師須按學童需要,制定分層教育方案,協助他們發展情緒、社交及學習適應的能力,預計共六百所中、小學,近萬名學生受惠。教育局副局長蔡若蓮指,有關計畫在先行試驗中證實有效支援自閉學童發展上述能力。

根據教育局提供的數字,上學年共有九千五百三十名自閉學童就讀於公營主流中、小學,較一二/一三學年的四千一百五十名,大增一點三倍,教育局高級專責教育主任李瑞霞指,當中三成至七成自閉學童有不同程度的焦慮(2)問題,亦有不少同時患有如過度活躍、專注力不足、認知障礙等疾病,進一步增加教導有關學童的難度。

字詞解釋

(1)趨勢:情況演變的趨向。

(2)焦慮:由緊張、不安、焦急、憂慮、擔心、恐懼等感受交織而成的複雜情緒狀態。

延伸閱讀

蔡松益《會說話的虎尾蘭》

教育局決定下學年起,每年增撥資源推行「全校參與分層支援有自閉症的學生」計畫,協助學生和老師。自閉症學生成長期間面對不少困難,蔡松益是台灣第一個取得碩士學位的自閉症患者,他把自己的經歷寫成《會說話的虎尾蘭》,鼓勵同路人。

蔡松益兒時被診斷並確定為患上自閉症,加上先天視力不佳,影響到他的學習及成長,更不要說從小到大的人生過程中,因為社會及同學等對自閉症的誤解,對他帶來的挫折及傷害。本書讓讀者可以一探自閉症患者的內心世界,並看到他一步步走出先天的限制,到現在擁有並發現自己喜愛的事物與生活的經過。

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