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愉快學習破曲式 港音樂家自創顫音琴彈奏 2019.08.05
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香港音樂人才輩出,絕非文化沙漠。本地青年音樂家劉語打破框架(1),遠赴英美鑽研現代敲擊樂,自創顫音琴彈奏方式,享譽(2)國際。他相信人生沒有既定曲式,即使會考失利,亦不因挫折埋沒天賦,堅信愉快學習,「若單為考試而練習,只會失去學習興趣。」

字詞解釋

(1)框架︰一種解釋性的架構,人們會受到生理與文化的影響,建立某種類似濾鏡的觀點,利用它來觀察事物。

(2)享譽︰在社會上取得聲譽。

名篇賞析

《論語.學而》

本地音樂家堅信愉快學習,要從學習中尋找趣味,在《論語》中,孔子也認為學習是愉快的事,並指學習本不為功利,其中便有自足價值。

在《論語.學而》首章,孔子便說︰「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」這是孔子所言為學的三種境界。

首先,「學而時習之」是指學到的知識、方法和原則,能時常加以實踐。「學」是指領悟,「習」是實踐。「習」從羽,本義是指雛鳥學飛之意。我們學習亦須如雛鳥鼓足幹勁,身體力行。

比如我們學習游泳,必然要下水,否則永遠學不會游泳。因此,「學」與「習」,必有關聯,缺一不可。故此,孔子問︰「不亦說乎?」「說」古通「悅」,反問學習不是很快樂嗎?從學習得到快樂,這是第一境。

其次,「有朋自遠方來,不亦樂乎?」這是指得到知音的快樂。因為當你為學有一定的造詣,一般人是難以明白的。據說愛因斯坦當年發表《相對論》,全世界就只有三個半人能明白。因此,當你學有所成,而又得到知音,也是一種快樂。這是第二境。

最後,「人不知而不慍,不亦君子乎?」當你有學問,但不為人所知,你也不因此喪失你的快樂,不憤怒,有這種修養,便是君子了。這是第三境。

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