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為文憑試增加核心科目 2019.03.08
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口語溝通

討論題目

如果你能為中學文憑試增加一科核心科目,你認為以下哪項最為適合?試討論並達成共識。

1. 歷史

2. 物理

3. 經濟

 

資料

資料一

  新高中為所有學生提供更寬廣、更均衡的教育,大幅增加學習機會的類型及範疇。新高中將「中國語文」及「英國語文」設為核心科目,以中西文化薈萃維持香港的國際城市優勢。同時,「數學」及「通識教育」亦成為核心科目,務求開拓和發展學生的分析和獨立思考能力。另一方面,學生可以從20個學科、35個「應用學習」課程,以及6個「其他語言」之中,修讀不同類型的選修科目。

摘自《香港考試及評核局 新學制檢討進展報告》2013年4月

資料二

  • 經濟科能夠幫助學生探究個人及社會對資源的運用,從而認識人類社會。
  • 經濟學的分析方法,能幫助學生發展邏輯思維。學生有機會學習把理論和概念應用到現實世界的例子,同時鍛煉解難能力和批判性思維。
  • 經濟學是一門重視理解人如何作出選擇的學問,因此對探討涉及價值取向的議題甚有貢獻。學生對富爭議性的議題進行探究時,可學會以實證分析作為立論的基礎,同時意識到隱含在自己所作的選擇中的價值判斷。
  • 本科有助學生發展批判思維及決策能力,這些能力對學生的全人發展不可或缺,對學生成為終身學習者和負責任的公民尤為重要。

摘自《教育局 新學制經濟科課程指引》

資料三

  物理學是最基礎的自然科學之一。它研究自然界的定律,以及眾多物理現象之間種種的關係和行為。通過學習物理學,學生可獲得與生活相關的概念和過程的知識。除了解物理學與生活的相關性和它的內在美外,修讀物理學也有助學生進一步認識物理學在其他領域內的實際應用。藉着鞏固物理學基礎,學生能夠鑑賞物理學的內在美和它的定量本質,以及物理學在諸如工程學、醫學、經濟學和科技世界其他不同領域中所擔當的重要角色。再者,學習與物理學創新有關的貢獻及由此衍生的議題和難題,都有助學生建立科學、科技和社會方面相互關聯的整體觀念。

摘自《教育局 新學制物理科課程指引》

 

小組討論

試以5人為一組,準備時間10分鐘,每個同學輪流發言1分鐘,然後全組的討論時間為10 分鐘。

 

討論點

  • 中學文憑試核心科目的特點是甚麼?增加一科核心科目,應考慮甚麼原則?
  • 歷史、物理、經濟這三科內容分別為何?有何特點?又能否符合這些原則?

 

論點參考

徐立之(前香港大學校長)

  為了使香港發展成多元知識型經濟,香港需要提升STEM(科學、科技、工程,數學)知識水平。新學制及大學收生準則側重四個核心科目,令到學生有「偏食」心態,偏重核心科目以及有信心取得高分的科目,忽略其他選修科,也少談興趣,不利大學理學及工科院系收生。家長的思想也要改變,不要再迷信醫科和商科等才是搵錢出路,才能迎戰全球科創發展。他們總覺得理科就是「搵唔到食」,但在《福布斯》富豪榜首20名富豪中,有12人都是讀科學出身,相等於6成。

曾鈺成(前立法會主席)

  求學時期認為習史枯燥乏味,中史科亦曾是自己中學時期最畏懼的科目。但日後投身社會才發現「書到用時方恨少」,學習中史的確有其重要性。歷史基礎知識對時事分析,以及立法會議政均可發揮莫大用處。在分析、評論周遭時事政治問題時,會發現當年吸納的歷史知識作用如此大;在主持立法會會議時,亦觀察到擁有歷史底子的議員發言往往比較具深度。雖然讀歷史並非高回報、成功事業的首要考慮,但若果所有年輕人一面倒輕視文科及歷史科,只看重社會上最容易賺錢的學科學習,對中華文化發展及傳承是毫無益處。

阿爾弗雷德.馬歇爾Alfred Marshall(英國經濟學家)

  經濟學是一門研究財富的學問,同時也是一門研究人的學問。

張五常(經濟學家)

  錢不小心跌在地下,會馬上不見。生物學、化學、物理學都解釋不了這個行為,經濟學卻可以。人類的行為有規律,經濟學要解釋的就是人類的行為。在所有社會科學中,只有經濟學是公理性的。公理性是指有武斷性的假設與有一般性的定義或定律,從而推出可以驗證的假說。驗證是求錯或求「證偽」,要以可以觀察到的事實或現象從事。沒有被事實推翻就算是過了關,即是通過假說的驗證而作了解釋。

 

觀點舉隅

甲同學:認為中學文憑試應增加歷史作核心科目

  我認為歷史科最適合。核心科目乃全港高中生都須要修讀的學科,要增加核心科目,必須考慮此科目的知識和理念是否全港人才所必需,亦要符合整體學生的能力和興趣。

  學習歷史能提升一個人的思辯能力、批判思考,歷史所提倡的人文精神也能培養人們的人文關懷和公民意識,以上這些均是優秀人才必須具備的條件。加上歷史科的精神應用範疇廣泛,包括政府決策,甚至個人抉撰,比物理科和經濟科這些只有專門應用的學科更具優勢。

  同時,歷史科較為有趣,能以歷史故事的形式教授,一般同學較易掌握。相對於物理和和經濟科所要求的較為專門的數理能力,將歷史科設為核心科目,可行性和接受程度也較高。

 

乙同學:認為中學文憑試應增加物理作核心科目

  我認為物理科最適合。核心科目乃全港高中生都須要修讀的學科,要增加核心科目,必須考慮此科目的知識和理念是否全港人才所必需,亦要符合整體學生的能力和興趣。

  學習物理科能訓練思維能力、邏輯推理能力,科學所提倡的求真、實證精神也能培養人嚴謹的態度及對世界的關心,均是優秀人才必須具備的條件。加上全球創科急速發展,未來社會必是以先進科技主導,學習物理科和其他科學知識就能好好裝備所有學生面對未來的挑戰,有其必要。

  同時,物理科非僅限於抽象的學科知識,以日常例子及實驗進行教學,能符合大多數同學的興趣。相較於距離現今較遠、較為沉悶的歷史科,以及要宏觀分析的經濟科,物理科與學生較為貼近。

 

丙同學:認為中學文憑試應增加經濟作核心科目

  我認為經濟科最適合。核心科目乃全港高中生都須要修讀的學科,要增加核心科目,必須考慮此科目的知識和理念是否全港人才所必需,亦要符合整體學生的能力和興趣。

  經濟學強調對於人的選擇和行為的探析,也有助培養人對自身所處社會的理解及關心,均是優秀人才必須具備的條件。加上香港是高度發達的資本主義社會,經濟科的知識就能有效裝備所有香港學生,比距離現實社會較遠的物理和歷史更適合成為核心科目。

  同時,經濟科一直是最受歡迎的高中選修科之一,學科內容較易掌握。相比起歷史科予人感覺沉悶、物理須具備數理能力未必適合每個同學,經濟科無論在難易程度及興趣上都較符合整體學生的需要。

文:黃蕊獻
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