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師生互動 影響傳統價值 2018.10.30
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口語溝通

討論題目

老師與學生的距離愈來愈近,例如老師會在班群組裏和學生談話,又或是參與師生活動,和學生增加了互動。有人說這些現象會破壞「尊師重道」的價值觀,你同意嗎?

資料

資料一

  「『校長,你搞個長跑會吖,我做會長,我撐你﹗』當年一名中二學生這樣直截了當地對我說。」鄧鏡波學校校長李錦鴻笑着回憶。本身熱愛長跑的李校長後來真的在校內辦了一個長跑會。長跑會裏面有校長、老師、同學,平日大家一起練跑,參加比賽時互相打氣,師生間的感情在汗水中建立起來。跑步可強健體魄,對李校長來說,也是最佳的師生活動,讓他認識到很多學生。

摘自《信報財經新聞》2017年7月3日

資料二

  「尊師重道」在現今社會漸見褪色,有時老師甚至遭受學生辱罵都不鮮見。陳坤耀認為老師和同學有不同的意見不要緊,但對老師有尊重的精神很重要。十幾年前,陳坤耀尚在嶺南大學任職,某日有學生戴着太陽眼鏡上堂,下課的時候,他特意走到陳坤耀跟前說:「陳校長,對不起,我的眼睛有點問題,所以要戴太陽眼鏡,您不要介意呀。」這件小事情,讓陳坤耀很安慰,因為這體現出嶺大學生懂得何謂尊重和禮貌。不過他認為,現在院校實行大班教學、師生互動減少,大學老師更注重研究工作,可能會影響師生關係的建立。

摘自《文匯報》2017年11月27日

資料三

  凡學之道,嚴師為難。師嚴然後道尊,道尊然後民知敬學。

摘自《禮記.學記》

語譯:

  求學的道理,尊敬老師是最難做到的。老師受到尊敬,然後真理學問才會受到敬重。真理學問受到尊敬,然後人民才會敬重學問,認真學習。

 

小組討論

試以5人為一組,準備時間10分鐘,每個同學輪流發言1分鐘,然後全組的討論時間為10 分鐘。

 

討論點

  • 如何詮釋「尊師重道」的價值觀?
  • 師生增加互動如何影響此價值觀?

 

論點參考

蘇霍姆林斯基 Vasyl Sukhomlynsky(蘇聯教育家)

  如果教師缺乏幽默感,就會築起一道師生互不理解的高牆:教師不理解兒童,兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你,就會使你生氣,教師生起這種氣來,就往往無法擺脫。親愛的同行,相信我,侵蝕學校生氣勃勃的肌體,毒害學生集體生活的衝突,多半正是這種互不理解引起的。

李錦鴻(鄧鏡波學校校長)

  我們打師生賽不是單純為踢波,背後其實有一個秘密任務。老師、同學之間平時若有任何隔閡、芥蒂,希望通過比賽一筆勾銷。

盧梭 Jean-Jacques Rousseau(法國哲學家)

  做老師的人經常在那裏假裝一副師長的尊嚴樣子,企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎麼不明白,正是因為他們想樹立他們的威信,他們才反而摧毀了他們的威信。

 

觀點舉隅

甲同學:同意互動破壞尊師重道

  我同意師生增加互動會破壞「尊師重道」的價值觀。尊師重道,就是尊敬老師和重視師道。而師道能否彰顯取決於師生的關係,師生交惡自然破壞師道,但即使沒有相互憎惡,若學生不懂尊敬老師,也不能體現師道,故能否重道先看尊師這一層。

  師生彼此增加了解本無不可,也有助老師明白學生的需要,但如果只是以師生活動或通訊群組來促進了解,而不是真誠的對談,這非但不是真正的了解,更有機會帶來反效果,破壞「尊師重道」的價值觀。正如,學生知道老師是「入籃」高手,難道就會特別專心上堂?反而,如在通訊群組中失言,可能會被學生不斷取笑,那怎能尊師?整個價值觀也會受破壞,因此我同意說法。

 

乙同學:不同意互動破壞尊師重道

  我認為即使師生距離愈來愈近,也不會破壞尊師重道這個傳統價值觀。尊重是雙向的,學生尊敬老師的同時,老師也應尊重同學,例如認真教學、賞罰分明等,這樣大家才會彼此尊重,體現尊師重道的價值觀。只要做到這點,增加師生互動並不會輕易破壞此價值。

  《師說》中提到,「聞道有先後,術業有專攻」,每個老師都有其專長和弱點,師生距離變近只是讓學生更了解老師,有機會看到其弱點。好像師生才藝表演,發現老師歌喉不好,這不會影響他平日授課認真與否。當學生明白老師始終是以真誠對待自己時,就會懂得尊師,並不會因為看到老師的弱項而對他們改觀,因此我並不認同師生增加互動會破壞尊師重道的價值觀。

 

丙同學:不同意說法,認為互動鞏固尊師重道

  我並不同意說法,反而認為增加師生互動能夠鞏固尊師重道的展現。我認為尊重師長和師道,很大程度在於人際間能否互相了解和接受,而促進師生關係能讓雙方看到對方的另一面,因而減少誤解和偏見,從而能夠包容對方,最後達到互相尊重。

  師生距離拉近正可增加雙方認識的機會,以致可以在課堂以外有更多時間相處,讓老師明白同學有時做錯事背後的苦衷,也讓學生看到平日嚴格的老師平易近人的一面。

  而且,舉行師生活動,能製造共同回憶,營造歸屬感,有助雙方打破隔膜,打開心扉,從交流中學會尊重,這樣就可體現尊師重道的價值觀。因此,我不認同說法,更認為師生增加互動可強化尊師重道的價值。

 

文:劉心
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