會員登入 |
〈上樞密韓太尉書〉蘇轍 2018.10.02
19602 19602

文言文閱讀理解

〈上樞密①韓太尉②書〉蘇轍

太尉執事:轍生好為文,思之至深,以為文者,氣之所形,然文不可以學而能,氣可以養而致。孟子曰:「吾善養吾浩然之氣。」今觀其文章,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。太史公③行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊④交遊,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌,動乎其言而見乎其文,而不自知也。

轍生十有九年矣,其居家所與遊者,不過其鄰裏鄉黨之人,所見不過數百里之間,無高山大野可登覽以自廣,百氏之書雖無所不讀,然皆古人之陳迹,不足以激發其志氣。恐遂汩沒,故決然捨去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過秦、漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高,北顧黃河之奔流,慨然想見古之豪傑。至京師,仰觀天子宮闕之壯與倉廩⑤、府庫、城池、苑囿⑥之富且大也,而後知天下之巨麗。見翰林歐陽公⑦,聽其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門人賢士大夫遊,而後知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下,天下之所恃以無憂,四夷⑧之所憚以不敢發,入則周公、召公⑨,出則方叔、召虎⑩。而轍也,未之見焉。且夫人之學也,不志其大,雖多而何為?轍之來也,於山見終南、嵩、華之高,於水見黃河之大且深,於人見歐陽公,而猶以為未見太尉也。故願得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然後可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少,未能通習吏事。向之來,非有取於斗升之祿,偶然得之,非其所樂。然幸得賜歸待選⑪,使得優遊數年之間,將歸益治⑫其文,且學為政。太尉苟以為可教而辱教之,又幸矣。

 

註解

1. 樞密:官名,即樞密使,雅稱為太尉,掌軍政大權。

2. 韓太尉:韓琦,相州安陽(今屬河南)人,於北宋嘉祐元年任樞密使,號稱賢相。歐陽修於〈相州晝錦堂記〉稱其「臨大事,決大議,垂紳正笏,不動聲色,而措天下於泰山之安,可謂社稷之臣矣。」

3. 太史公:撰寫史記的司馬遷。

4. 燕、趙間豪俊:燕趙一帶區域自戰國時已養成慷慨悲歌、好氣任俠的文化,於隋唐時仍為人稱道。韓愈就曾寫:「燕趙多慷慨悲歌之士」。

5. 倉廩:儲存米穀的倉庫。

6. 苑囿:囿,音「又」。苑囿解花園。

7. 翰林歐陽公:北宋文學家歐陽修曾任翰林學士。

8. 四夷:古時對東夷、南蠻、西戎及北狄四方少數民族的統稱。

9. 周公、召公:即周公旦和召公奭,為「周初四聖」之一,周武王去世前把周成王交托給他們及姜太公和太史佚。

10. 方叔、召虎:周宣王時的賢臣,均對外征戰有功。

11. 賜歸待選:朝廷允許回鄉,等待朝廷選拔。

12. 益治:加深研習。


練習題

1. 試解釋以下畫上橫綫的字詞:(4分)

a. 恐遂汩沒,故決然捨去________________________

b. 四夷之所以不敢發   ________________________

2. 試語譯以下句子:(3分)

其氣充乎其中而溢乎其貌,動乎其言而見乎其文,而不自知也。

______________________________________________________

______________________________________________________

3. 蘇轍認為以下哪兩項是養氣之法?(2分)

(1)周遊名山大川 (2)攀結權貴 (3)廣結豪俊賢才 (4)飽讀古代經典

○A(1)、(2) ○B(1)、(3)

○C(3)、(4) ○D(2)、(4)

4. a. 蘇轍十九歲時寫給韓琦的這封求見信,流露了怎樣的態度?(2分)

○A自大 ○B紆尊降貴

○C不亢不卑 ○D卑躬屈膝 

b. 他如何從各段表現這種態度?試填寫下表解釋。(10分)

c. 你認為寫這求見信給韓太尉是個高明的方法嗎?試加以說明。(5分) 

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

5. 文中曾用對比手法,試從文中舉一例並說明原因。(5分)

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

 

參考答案

1. a. 埋沒 b. 懼怕

2. 他們的氣充滿內在,而在外表表露出來,流露於言談之間而又表現於文章,自己卻不察覺。

3. B

4. a. C

i. 說明文與氣的關係,及借古人的事迹提出「養氣」之道(2)。

ii. 講述自己積極以各種方法養氣益文的經歷,並指現時尚欠才略出眾的韓太尉未見(2)。

iii. 把求見目的歸入養氣益文的方法之一,使人覺其見識而不認為他低微庸俗,避免讚美對方時給人巴結權貴之感(2)。

iv. 不忘從道理出發,但不自大,反強調仰慕之情,以不流於諂媚的方式讓對方受落(2)。

v . 委婉過後才以更謙卑的語氣道明求見之意,說明不求名利只望得到指點,以真誠打動對方,結合全篇做到不亢不卑(2)。

c. 我認為以這種方法寫求見信給韓太尉是高明的方法。首先韓太尉本以賢臣見稱,諂媚之徒難得其歡心(1)。作者想到一反以往先寫溢美之辭的做法,反從養氣益文切人,正好使對方心中留下好學不倦的好形象,亦不會過分低微,使對方非視其為趨炎附勢的庸俗之輩(2)。由養氣需要的閱歷引申至求見太尉的原因,自然地層層推進,藉此恭維對方已無奉迎之感,韓太尉必然更易受落,甚至欣賞這種別出心裁的文章結構以至當中識見,樂意一見這位求學心切、不亢不卑的年輕人(2)。(如答「否」,能舉出三項理據自圓其說即可得分。)

5. 作者在第二段曾用對比手法,以家鄉之小對比京城之大(1)。他先寫自己居住的家鄉局限,如能交往的只是鄰居同鄉,所見只有幾百里內的景物等,表示不足以激發自己的志氣(1)。接着他寫京城則強調其宮殿的壯麗,述說歐陽修等賢士的雄辯滔滔,甚至指天下的文章都聚集於此等,各方面都跟家鄉形成強烈對比(1)。作者以此手法,目的在突出京城之好,交代自己遠道而來的原因,尤其是烘托同在京城的太尉地位之重,表達仰慕之意(2)。

文:毫米
未有相關文章
TOP