會員登入 |
善用休學年為大學作準備 2018.06.01
19046 19046

口語溝通

討論題目

有些大學會讓中學生入學前休學一年,為大學生活作好準備。以下哪項活動最能善用休學年假期?試談談你的看法。

1. 環遊世界

2. 工作實習

3. 義工服務

 

資料

資料一

  近年教育界提倡中學畢業生,在入讀大學前有三個月至一年的「休學年」,香港青年協會青年研究中心「青年創研庫」,在六至七月間以問卷訪問逾九百名中四至中六學生,發現七成半人會考慮參加「休學年」,主要原因是增加生活體驗、學會獨立、認識不同地區朋友等。至於不會考慮的則近半成,以不想延誤學習、不習慣長時間離家、缺乏經濟支援為主因。有六成二人認為最合適參與休學年是完成中六後,近四成人認同「休學年」應為期十個月至一年,三成人則希望是三至六個月。

  團體指「休學年」有助學生有一個緩衝期,思考人生目標,尋找個人職業志向或方向,建議當局設立「休學年」先導計畫,提供一定名額和服務支援,讓有興趣或有需要的學生自由參加,中學及大專院校亦可設立保留學席的相關措施;又認為政府及民間團體應協力推廣「休學年」概念,通過舉辦分享會和運用社交媒體,讓更多學生認識生涯規劃的重要,亦加強公眾對「休學年」在青年培育與發展的認識。

摘自《星島日報》2017年7月31日

 

資料二

  總統奧巴馬夫婦在1日宣布,他們的長女瑪利亞(Malia)已經決定入讀哈佛大學。不過瑪利亞在6月高中畢業後,將留出一年空檔年(Gap Year),直至2017年才展開大學生活。哈佛鼓勵被錄取學生推遲一年入學來換取不同的社會經驗,例如是旅遊、參與特別項目或工作,不過不能入讀其他院校的本科課程。目前尚不知道瑪利亞對這一年有何安排。

  休學年在歐洲甚為普遍,近年此風亦吹到美國,哈佛大學每年有80至110名新生選擇先休學,較四年前多一倍。普林斯頓等大學更有休學年課程,鼓勵學生參加社會服務,放眼世界。

摘自《星島日報》2016年5月2日及《香港01》2016年5月2日

 

資料三

  壯遊,指的是胸懷壯志的遊歷,包括三個特質:旅遊時間「長」、行程挑戰性「高」、與人文社會互動「深」。特別是經過規劃,以高度意志徹底執行。這名詞源自唐朝,那是一個壯遊的時代。高僧玄奘到天竺(印度)取經,就是古今中外最知名的壯遊之一;連詩聖杜甫都曾在蘇州準備好船,差點東遊到日本,他自傳性的「壯遊詩」就寫道:「東下姑蘇台,已具浮海航。到今有遺恨,不得窮扶桑⋯⋯」也因為這首詩太有名,留下「壯遊」一詞。

  巧的是,在歐洲也有一種旅行叫「Grand Tour」,恰恰好可以譯成壯遊。十六世紀末,英國貴族子弟流行在學業結束後,與一位家庭教師或貼身男僕,渡過英吉利海峽,到巴黎、羅馬、威尼斯、佛羅倫斯等歐陸城市進行壯遊。除了探索文化的根源,這場旅行還有個很重要的吸引力——它是一場擺脫父母束縛又興味盎然的文化盛宴。

  到了十九世紀,壯遊已經變為歐洲菁英的成年禮,針對這段壯遊時光,出現了一個專有名詞「The Gap Year」(空檔年)。

摘自《商業周刊》2007年2月14日

 

小組討論

試以5人為一組,準備時間10分鐘,每個同學輪流發言1分鐘,然後全組的討論時間為10 分鐘。

 

討論點

‧休學年假期的意義和作用是甚麼?

‧大學與中學有何不同?入讀大學要作何準備?

‧哪項活動最能為大學生活作準備?

 

論點參考

陳雅玲(台灣記者)

  根據英國教育暨訓練部的一份報告,英國目前有二十萬到二十五萬介於十六到二十五歲之間的年輕人,正處於空檔年當中。報告認為:「空檔年」可增加外語能力,提升個人競爭力,包括獨立精神、人際關係、解決問題的能力、自我約束力和溝通能力。

  台灣高鐵董事長殷琪的偶像切.格瓦拉(Che Guevara),是推翻古巴親美獨裁政權的革命家。他要不是在醫學院四年級時,和一位學長騎着重機車,展開了為期九個月,穿越五個國家的萬里壯遊,日後可能只是一個歷史上默默無聞的小醫師。

 

李洛克(台灣作家)

  很多有意義的事在台灣、在你的房間、在當下這個時刻就可以做了,你不用非得等到哪個時刻、哪個地點才決定開始。當然,如果你堅持在職或在學中無法深沉思考,一定要辭職或休學到世界的另一端才有辦法,這也是你的選擇。

……

  「定期對自己的人生深思,並完成自己一個接一個的夢想。」這是你一輩子都該做的事,比去不去、去多久、去哪裏有意義太多了。Gap Year的意義,應該是在你心裏,而不在世界上哪一個偏遠角落。「永遠保持思考與實踐」這才是Gap Year的真相。

 

程介明(教育家)

  不少三、四十歲的「成功」專業人士,往往會說:他們入行,是為了滿足別人的期望;他們入行前根本沒有思考;他們覺得沒有經歷過少年生活……

文章提供一條出路,就是「暫停」(time-out)。不管做甚麼,有目的無目的,有系統沒系統,為事業、為學術、為個人興趣,反正是讓自己停下來,想一想;擺脫慣常的壓力和期望,經歷另一種生活,重新尋找自己的價值和目標。

……

  近四十年來,哈佛「招生辦」一直鼓勵新生在入學前休學一年,而且寫進了取錄書。哈佛休學一年的呼籲,把休學提到新的境界,打破了許多關於高等教育的設想和概念;特別挑戰那種以為大學生就是按部就班地完成「學業」,就是馴服於各個專業預設的課程階梯;而是把學生的「人」的因素放在高等教育的核心地位。

 

觀點舉隅

甲同學:選擇環遊世界

  我認為環遊世界最能善用休學年假期。休學年讓高中生探索自我、擴闊眼界、並有所成長,為具挑戰性的大學生活作準備。環遊世界正能達到此目的。

  首先,環遊世界豐富了學生的閱歷。「讀萬卷書不如行萬里路」,學生在學校裏受多年教育、埋首書本,終於有機會親身走進世界。通過不同國家旅遊並接觸不同文化背景的人,親身體驗、自主學習,學生的眼界必大開,文化、歷史等知識也有所增益。

  同時,環遊世界令學生變得更獨立。學生離家到不熟悉的環境旅遊,要準備物資、計畫行程,在旅途上要照顧自己和解決問題,學生的人格受到磨煉,其獨立生活、解難能力也必大大提升。可見環遊世界能裝備學生應對獨立自主的大學生活。

 

乙同學:選擇工作實習

  我認為工作實習最能善用休學年假期。休學年讓學生了解個人職業志向和專長,有效地銜接大學生活。而工作實習正能達到此目的。

  首先,工作實習為學生的未來鋪路。通過參與和未來主修科相關的工作,學生能了解該範疇的工作內容、甚至所需的專業知識,也能加深了解職業志向和選科的前路。學生能在進入自由而選擇多的大學前找到自己的方向,其競爭力和優勢也有所提升。

  同時,工作實習豐富了學生閱歷,換取珍貴的社會經驗。學生通過在職場與人相處、完成被指派的工作,可以培訓其待人接物及獨立處事的能力。工作實習使其比同齡的人更成熟穩重,能更好地為獨立自主的大學生活作準備。

 

丙同學:選擇義務工作

  我認為義務工作最能善用休學年假期。休學年讓學生變得獨立自主,提前了解大學生的身分和意義,為大學生活作好準備。義務工作正能達到此目的。

  首先,義務工作能讓學生承擔社會責任。不少在學的大學生也會利用其能力,推動社會變革、幫助有需要的人。學生於休學年參與義務工作,便能感受大學生所應負的社會責任,為將來的大學生活作好準備。

  同時,義務工作的籌劃和執行,以及與服務對象的相處也能培訓學生各樣技能,例如領導才能、決策能力、待人處事等,令學生變得更加獨立和富責任心。可見參與義務工作是最善用休學年假期的方法。

 

文:黃蕊獻
未有相關文章
TOP