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綜合能力見解論證示範 2018.02.27
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模擬試題: 試以香城中學學生會會長林溢喜的身分,撰寫文章一篇,評論學校打算推出「誠信測試」系統的新政策。

資料一:香城中學學生會顧問老師劉小冬給林溢喜的電郵

寄件人:littlewinter@teacher.com(劉小冬)
收件人:outhappy@student.com(林溢喜)
主題:評論香城中學新政策──「誠信測試」系統
收件日期:2018年1月10日

溢喜:
      相信你已經了解學校打算在來年推出一項新政策──「誠信測試」系統來緩解校內學生抄襲功課的問題。作為學生會會長,學校希望能夠聆聽你對於這個政策的看法。請在本月尾前,撰寫文章一篇,從學生及學校兩個角度評論這個政策,並闡述原因。如有問題,歡迎隨時與我聯絡。
                                                                                                                 劉老師


資料二:香城中學「誠信測試」系統簡介

                                                  「誠信測試」系統

‧ 預計推出時間:2018年5月
‧ 針對問題:快速分辨同學功課是否存在抄襲問題,降低同學抄襲的可能
‧ 偵查模式: 「誠信測試」系統庫中儲存了絕大部分在網上發布過或同學繳交過的文章及功課。系統將檢測功課中使用的文字與句式,初步判斷同學文章抄襲成分的百分比,再由老師判斷功課是否屬於抄襲。
‧ 研發人員:系統研發與維修將交由香城電腦工程中心負責

 

錄音聲帶

宋霏敏:

溢喜,你是學生會主席,旨在為各位同學謀福祉。對於學校打算推出的「誠信測試」系統,你怎麼看?

林溢喜:

無論是站在學生還是學校的立場,我都不建議學校推出這個新政策,我希望從這兩個角度讓校方了解學生的想法。

宋霏敏:

是因為「誠信測試」系統需要動用大量人力物力嗎?

林溢喜:

不但如此,「誠信測試」系統目前發展仍未成熟,系統存有不少漏洞。若真的推出,雖然是減少了同學抄襲的可能,但始終也是治標不治本,還會影響他們的學習呢!

 

評分原則

論述角度

「誠信測試」系統不可取

學生

‧ 降低學習效率:學生會因害怕自己撰寫的內容與「誠信測試」系統庫相駁,每次完成自己撰寫的作業,還需要多重搜索。

‧ 影響功課質素:因「誠信測試」系統有固定的程式,靠測試功課內相同文字的百分比來斷定是否有抄襲成分。而學生的部分功課如作文,切入點相似,學生的用詞有機會重疊。學生須用不擅長的文字或內容來避免「誠信測試」系統的粗疏判斷,得不償失。

學校

. 浪費資源:「誠信測試」系統斥資巨大,會分薄其他方面的資源,浪費學校有限的資源分配,更會增加老師工作量,亦浪費了人力資源。

‧ 影響與學生的關係:「誠信測試」系統的準確性有待考證,若系統出錯,可能造成誤解,不利學生與學校的關係。且設立此系統本身也是不信任學生的表現,容易引起學生不滿,更是治標不治本。

 

論證示範

 

內容

思維技巧

      從學生角度來說,「誠信測試」系統無助學生學習,甚或會影響他們的學業。雖「誠信測試」系統的出發點是為了鼓勵學生親自完成老師派發的功課,但這很有可能造成反效果。首先,「誠信測試」系統會降低學生的學習效率。面對繁重的課業,學生要依時完成習作本來已非易事,故一直以來,只要能順利完成、繳交習作,學生普遍不必存有任何憂慮。但在「誠信測試」系統的檢測之下,學生可能因為害怕撰寫的內容與「誠信測試」系統庫中儲存的內容相似,即使已完成功課,也可能情願額外花時間在互聯網再作搜索及考證,確保功課與網上文章無任何重疊或相近之處,避免被判定為抄襲。

      另外,「誠信測試」系統有固定的程式,會根據同學使用的文字與句式判斷同學文章抄襲成分的百分比。然而中學生的課業與大學生的學術研究相去甚遠,前者離不開閱書報告、剪報或操練公開試試題,撰寫角度或切入點萬變不離其宗,以作文為例,學生在用詞方面便有很大機會重疊。此時,學生可能須先在互聯網多作搜尋,然後花大量時間構想嶄新的論述角度,或嘗試以不擅長的文字或內容來避免「誠信測試」系統的粗疏檢測,這不但無助中學生在模仿、參考中探求突破,更局限了他們的構想,令他們無法隨心所欲創作書寫,大大影響功課質素。

      從學校角度來說,「誠信測試」系統亦不利學校施政。「誠信測試」系統始終是一個治標不治本的方法,無法從根源杜絕校內學生的抄襲問題,更浪費了校內資源。學校資源有限,校方必須謹慎判斷資源是否用得其所,才不至造成浪費。若推行「誠信測試」系統,學校須斥資邀請香城電腦工程中心加以研發,再加上之後的維修及翻新費用,「誠信測試」系統將會是個無底洞。推行系統後,學校無可避免需減少其他方面的撥款,如推廣課外活動等等,有限的資源未必用得其所。

      此外,「誠信測試」系統還須倚仗老師的判斷,才能確保學生的作業是否抄襲。抄襲是嚴重的指控,老師必須確保判斷無誤,這既無法減少老師的工作量,亦浪費了人力資源,甚至加重其心理負擔。更甚者,「誠信測試」系統更有機會影響學校與學生的關係。「誠信測試」系統的準確性有待考證,若系統出錯,可能造成誤解,破壞學生與學校的關係。歸根究柢,設立此系統本身也是不信任學生的表現,容易引起同學的失望或不滿。基於以上考慮,本會着實希望校方能夠權衡利弊,考慮施行其他政策。

 

 

 

文:林溢欣 

遵理學校中文講師。高考3A狀元、中大中文系一級榮譽、中文系哲學碩士。性格矛盾,追求細節,同時追求完美。至今找不到最愛的人生格言,近來忙於沉默。常對學生說:「不要懦弱,也不要放棄。」

 

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