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讓寫作夢着落 2018.02.02
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尋找文學作品的歸宿

 

  文昌仔、識識子都喜歡寫作,因此努力的搖筆桿,希望寫出驚世傑作──

 

文昌仔: 我的小說寫好了!給你看一下,你是我第一個讀者呢!

    (把小說塞給識識子)

識識子:我的也寫完了,給你!(把小說塞給文昌仔)

文昌仔:我看完了,寫得真的不錯呢!

識識子:你的故事也很感人。

說罷你眼望我眼。他們的作品只有一個讀者,就是對方。

識識子:我剛剛看了一篇不錯的小說,推薦給你!

    (把文昌仔的小說拿回去給他看)

文昌仔:我也有好介紹,看看這個!我還跟作者認識呢!

    (把識識子的小說拿回去給他看)

識識子:⋯⋯

文昌仔: ⋯⋯我們這樣把小說送來送去,來來去去只有我們兩個讀者,不是辦法啊。

識識子:我也曾把作品放上網,但點擊率只有三次,沒甚麼人留意⋯⋯

文昌仔:老實說,有一次是我點來看。

識識子:老實說,剩下兩次是我自己點來看。

文昌仔、識識子:那怎麼辦啊?

 

這時他們看到公園有個女生。

 

文昌仔、識識子:我們把作品拿給她看,不就有三個讀者了!

 

那人是作家黃怡。

 

 

 

  中五起在報章撰寫專欄小說,兩年後獲得香港青年文學獎,著有《據報有人寫小說》等小說集⋯⋯這是作家黃怡(圓圖)的寫作履歷。「哇,好厲害!」識識子不禁說。關於識識子跟文昌仔的問題──想讓大家閱讀你的作品,應該怎麼辦?黃怡認為投稿是個不錯的方法。「如果我跟你一樣,年紀輕輕已得到報章邀稿,就不用投稿了。」文昌仔說。

  但,事實是,黃怡也曾經投稿,還有過失敗的經驗呢。

 

據報作家也投稿

  跟大部分作家一樣,黃怡從小就熱愛閱讀。後來升上中學參加寫作班,讓她進一步發現寫作的世界。黃怡表示,那時寫好一篇小說,只有拿給同學或老師看,「以前投稿的地方不多,同學之間也沒有這種風氣。」因為寫作班的關係,她認識了導師袁兆昌,會把作品電郵給他點評。碰巧袁兆昌創立文學雜誌《字花》,認為其中一篇小說不錯,於是拿去《字花》刊登。這促成了她第一次投稿,完全是無心插柳,「那時我很開心,這表示自己跨過了一道門檻。」她解釋,紙媒或有編輯把關的網媒都設有一定門檻,當你的作品達到編輯的要求,刊登出來,那份成就感不是自己在網上發文所能比擬。

 

屢敗屢試 不斷改進

  儘管黃怡多次獲獎,但她投稿也不是一直那麼順利,曾經有過失敗的時候,「早幾年我在誠品看到一份台灣文學雜誌,投稿過去,但沒有成功。」她笑言等待的那段時間也會緊張,好在她有別的工作做,沒有把太多心神放在這件事上。後來得知作品落選了,她想想覺得不要緊吧,或許遲點可以在別的場合讓它面世。這樣的態度很重要,畢竟你不可能永遠得到所有人認同,最重要是不忘初心,不斷改進,不斷寫下去。

 

聯繫其他人

  目前黃怡有多個身分,除了作家之外,還有大學研究員、《字花》編輯。原來得到編輯這份工作也是跟投稿有關,「我在英國念完碩士回來後,《字花》行政總監羅樂敏接觸我,問我有沒有興趣做編輯。她以前也是編輯,編過我投的稿件。」黃怡認為,投稿也是個讓編輯認識你的好方法,「如果編輯認識你,就有可能向你邀稿,你就有更多發表機會。」

  「像你那麼年輕就有寫專欄的機會,不投稿也不怕沒有機會吧。」文昌仔說。然而實情卻不是這樣,黃怡指出,當年第一次無心插柳的投稿,其實有不少意義,「小時候寫東西,總是不知道有沒有人願意看。就像待在一個房間,把作品從窗口投出去,卻沒有回應,於是你會質疑自己。那次投稿是個認同,代表有人願意看我的作品,並且推薦給其他讀者。」即使是成功的作家,也逃不出這種寫作的孤獨感。投稿有點像一扇門,打開孤立的圍牆,令你明白你不是一個人。

 

投稿貼士:研究不同刊物

  關於投稿,黃怡有一些建議,「抓走文章中的錯別字,那是印象分。」還有要注意字數限制,作品字數不能跟規定相差太多。另外投稿前應該看看那份刊物刊登過甚麼文章,有甚麼風格,是否適合自己。最後有一點十分重要,「不能一稿兩投,否則會取消資格。」若果喜歡寫作,有意投稿,就要注意這些方面了。

 

 

 

 

創意園地 注意二三事

   文昌仔、識識子覺得,藉着投稿發表作品,似乎是好主意。但應該投去哪裏,還有甚麼要注意,他們卻一點概念也沒有。「可以問可洛啊!」文昌仔想起,或許可以跟他們的鄰居、《悅讀中文》「創意園地」評審可洛(圓圖)請教這些問題。「我一定會為你們找到好歸宿的。」識識子抱着自己的小說道。

 

評審評語裨益大

  寫作資歷豐富的可洛認為,對喜歡寫作的人來說,投稿有不少好處,「投稿後有編輯或作家評審,發表的難度會高一點,但滿足感也會大一點。」而作品一旦獲接納刊登,通常會附帶評語,評價文章怎麼樣,那也是很有推動力的回饋──讚賞固然是鼓舞,而即使是批評,也大有益處,能讓你改善自己的缺點,以後寫得更好。

  在「創意園地」評論學生投稿多年,可洛近年有個發現,就是多了「考試文章」,「寫的是文憑試出過的題目,格式像考試,會講道理。」他形容就像為考試練筆,「這也是無可厚非,學生有學習的壓力,有練習的需要。」只是少了一些有創意的題目,叫人感到可惜。

 

注意邏輯通順

  審閱那麼多文章,可洛認為學生寫作的通病是甚麼?他指出其中一個是邏輯不通,「曾有投稿說逛街的時候迷路,不見媽媽,讀者不禁會想,為甚麼不打電話給媽媽?因為沒有手機,還是手機沒有電?」在這個時代,人人都有手機,這自然令讀者感到於理不合。另外,有時學生學到一些詞語後,還沒有理解真正的意思、搞清楚語境,就在文章裏運用出來,因此出現用詞不當的問題。

 

想法才是重點

  除了這些問題,如果學生想投稿,可洛還有甚麼建議?「寫你才寫到的東西,你才有的經歷、想法。」不少人很在意自己「寫得不好」,用字、技巧不夠高明,但可洛直言,作者的想法比這些東西更重要,「讀者想看的是作者本身的想法、感想,有沒有驚喜、新的東西。」可洛認為文筆、技巧可以學習,累積回來,反而獨特的想法更難能可貴,「你要培養觸覺,不斷發掘、深化你的想法、感受。」

 

 

發表途徑比較

  要是你喜歡寫作,當你寫好一份作品,理所當然想讓其他人閱讀。在這個時代,發表創作不愁沒有途徑,其中一個是投稿,把作品投給設有投稿園地的報章、雜誌。另一個自然是放在網誌或社交媒體, 公諸於世。但要留意,即使同為網絡,不同渠道還是有不同特點。

 

個人網誌

  這是個讓你發表作品的簡便方法。不少網站提供免費空間,讓你建立網誌,較著名的有Blogger、WordPress,或台灣的痞客邦,星島也設有Blog City。只要申請帳戶,就能獲得你的平台。建立網誌的好處是簡單、門檻低,你想放甚麼作品都可以,內容、題材沒有限制。只是網海茫茫,資訊那麼多,想作品獲得大家注意,也不是那麼容易。

 

社交媒體

  近年很多作家紛紛在facebook張貼小說,其中一些更引起不少回響,像有心無默的《西營盤》、藍橘子的《我是技安,我出席了大雄的葬禮》。這個年代大概不會有人不用社交媒體,所以你不用擔心接觸不到讀者。然而現時流行的IG、Snapchat都是以圖像為主,不是張貼文章的理想媒介。

 

網絡創作平台

  網上也有不少創作平台,讓有志之士發布作品,比如高登討論區的「講故台」,出版社創造館的「創造計畫」等。由於瀏覽這些平台的網民都是喜歡故事的人,目標群眾會較集中。而如果你的故事受網民歡迎,還有機會出版成書呢。

文:萑葦
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